《管理“力道”提升訓練》
講師：別東陽 瀏覽次(ci)數：2541
課程描(miao)述INTRODUCTION
明確管理力道
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
明確管理力道
課程大綱
案例開(kai)場：“團隊成員為(wei)什么(me)不聽(ting)話”
張(zhang)經理管理的員工(gong)為什么不(bu)聽話？
如(ru)果你是張經理如(ru)何(he)提升團隊績效？
第一章：團隊認知與質(zhi)量提(ti)升
什么是(shi)團隊力道
團(tuan)隊中常見的四(si)種人(ren)
領著干的人
幫著干(gan)的人
跟著干(gan)的人
對(dui)著干的(de)人
團隊力道的定義
團隊力是(shi)各(ge)種力的交合
團隊力(li)(li)與驅動力(li)(li)的(de)關系(xi)
團隊力道保證結果與(yu)持續(xu)性
質量(liang)好
效率高
氛圍好
持續(xu)性(xing)強
牛頓力學定律的解釋
團(tuan)隊力道是改(gai)變團(tuan)隊狀態的(de)原因
團隊(dui)力道可以使(shi)團隊(dui)獲得加(jia)速度(du)
團(tuan)隊力具有相(xiang)互作用
大(da)腦如何支配人的行(xing)為
大腦總不在當下活躍(yue)
思想(xiang)與行為的關系(xi)
員(yuan)工覺得苦執行力就下降
管(guan)理員工(gong)的受苦狀態
團隊力道提升的要點
管理(li)者與人員(yuan)
目標與(yu)任(ren)務
計劃(hua)與執(zhi)行
檢查與(yu)授權
管理者權(quan)威的來源（強權(quan)威、弱權(quan)威）
管理(li)者的三種角色（下(xia)屬、同事、上級）
管(guan)理者的(de)核心職責
計劃執行
檢查控制(zhi)
引導(dao)激勵
培(pei)育輔導
目標與績效的管理控制
工作流程的保障(zhang)因素(su)
第(di)二章(zhang)：團隊效率提升
計劃的概念(nian)
計劃的種類與特(te)點
制定計劃的(de)七個(ge)要素（5W2H）
計劃轉化與執行的(de)保證
時間四(si)象限管(guan)理
實(shi)操：如何做計劃？
如何實施有效檢查(cha)與控制(zhi)
檢查的(de)目的(de)
檢查的原(yuan)則
檢(jian)查的方法
有效控制(zhi)的(de)參考法則
有效控制(zhi)的工具(ju)
如何避免(mian)控制(zhi)過多(duo)或過少
如何(he)處理(li)并減少救(jiu)火現象
案例分析“為什么沒有控(kong)制好？”
如何高效(xiao)授權并有效(xiao)監(jian)控
授權的(de)定義
授權(quan)的風險(xian)和誤區
授權的流(liu)程
授權的四種類(lei)型
授權的五個層級
有效授(shou)權(quan)的技(ji)巧
如何培育與輔導下(xia)屬
量優秀管理者的標準
培育輔(fu)導(dao)下屬(shu)的目的與時機(ji)
技能輔導五步法
工作指(zhi)導(dao)的培(pei)育方法
如何(he)培育新員工
如何培育儲備員工
演練“培(pei)育輔導五(wu)步法”
第三章(zhang)節(jie)：團隊驅(qu)動力建設
什么(me)是團(tuan)隊驅(qu)動力
驅動(dong)與驅動(dong)力(li)的定義
驅(qu)動(dong)的重(zhong)要性
確保力(li)道(dao)的持續性
增強動(dong)力(li)源
提(ti)升(sheng)執行力
驅動力(li)的分類
內在(zai)驅動（基于人性）
外在驅動（基于文(wen)化(hua)）
基于(yu)人性的內在(zai)驅動力提升
馬斯(si)洛需求(qiu)層(ceng)次(ci)理論
員工激(ji)勵原理與理論
魚缸法(fa)則(ze)
鯰魚效應
如何(he)有(you)效激勵員工
制(zhi)度性(xing)激(ji)勵(li)與非制(zhi)度性(xing)激(ji)勵(li)
激勵的方法與效果
員工性格特征及激勵方法(fa)
員(yuan)工(gong)的贊賞與批評(ping)
演練“員工(gong)的(de)激勵與批評溝通(tong)”
基于文化的團隊氛圍建設
文化與制(zhi)度的關系
團隊文化與(yu)企業文化的融合
團隊文化建設(she)的步驟
內部(bu)溝通渠道的搭建
如何(he)實現閉環管理
總結：
課程回顧
管(guan)理故事收尾(wei)
明確管理力道
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/22689.html
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