像產品經理一樣做HRBP—打造HRBP的業務影響力
講師：劉志紅(hong) 瀏覽(lan)次數(shu)：2629
課程(cheng)描述INTRODUCTION
HRBP的業務(wu)影響(xiang)力公開課
培訓講師：劉(liu)志紅(hong)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
HRBP的業務影響力公開課
課程(cheng)收獲
1、理解HRBP的角色定(ding)位(wei)和價(jia)值輸出；
2、學會用BP的視角去(qu)洞察各個HR工(gong)作環(huan)節(jie)中業務的真實需(xu)求；
3、學會(hui)從績效了解業務(wu)，透(tou)過(guo)崗位職能分析人才能力(li)需求，提升HRBP與業務(wu)的對話能力(li)；
4、學(xue)習通過深度(du)理(li)解用(yong)人需求(qiu)，招(zhao)聘合適的(de)人才，建立和業務(wu)部門的(de)伙(huo)伴(ban)關(guan)系；
5、學(xue)會將(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)效(xiao)能聯結到(dao)業務場(chang)景中去，提升培(pei)(pei)訓(xun)效(xiao)果和實戰(zhan)技巧。
課程特色
1、跨界(jie)借鑒(jian)突破性思維：本課程以“產品經理”思維，跨界(jie)探尋人力資源轉型升(sheng)級的思維方(fang)(fang)式和(he)杠桿點，從績效、招聘、培訓三(san)方(fang)(fang)面提升(sheng)HRBP的業務(wu)影響(xiang)力；
2、在課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)過程(cheng)中(zhong)，提供實用(yong)的方法和工(gong)具(ju)，采用(yong)教練式輔導的方式，引導學(xue)員深入思考(kao)，學(xue)員學(xue)完即可(ke)使用(yong)，確保(bao)學(xue)員的學(xue)習效(xiao)果。
課程大綱
一、HRBP之價值體現(xian)
1、HR與業務關系自評(ping)
（1）贏(ying)得業務信任的契機(ji)
（2）HRBP的角(jiao)色定位
（3）HRBP的(de)核心能力共創
2、解決的(de)痛(tong)點：
（1）HRBP究竟是做什(shen)么的？
（2）HRBP需(xu)要哪些能力(li)，如(ru)何(he)自我成(cheng)長？
（3）HR如何在(zai)企業中體現自身價(jia)值(zhi)？
3、應(ying)用工具：
（1）HR價值現(xian)狀(zhuang)調研問卷
（2）戴維?尤里奇的(de)HR角色模(mo)型
（3）三階段HRBP角色模(mo)型
二、BP視(shi)角下的績效
1、績效(xiao)管理的(de)需求解(jie)碼(ma)
（1）崗(gang)位職責分析
（2）核心能力(li)匹配
2、覺察人心的溝(gou)通術
（1）聆聽(ting)的層(ceng)次
（2）探究式發問
3、解(jie)決(jue)的痛點(dian)：
（1）如何避免績效(xiao)問(wen)題中的“人治”效(xiao)應(ying)？
（2）如何完成員(yuan)工能(neng)力和績效期望的匹配(pei)？
（3）如何進行有效溝通，覺察績(ji)效的根源問題？
4、應(ying)用(yong)工具：
（1）崗位職責(ze)分(fen)析及能力(li)模型解(jie)碼
（2）聆(ling)聽(ting)的4象(xiang)限
（3）開(kai)放(fang)式問題
三、BP視角下的招聘
1、用人需求的雙維解碼(ma)
（1）業務需(xu)求
（2）人際(ji)需求
2、善(shan)解人意的(de)伙伴術
（1）行為面試(shi)法
（2）業務和HRBP的(de)組合拳(quan)
3、解(jie)決痛點：
（1）如何抓住書(shu)面JD以外的用人需求(qiu)？
（2）如何提升面試(shi)成效？
（3）如(ru)何(he)在招聘環(huan)節中與業務經(jing)理(li)形成伙伴關系？
4、應用工(gong)具：
（1）用人的業務需求和(he)人際需求分析維(wei)度
（2）行為面(mian)試法
四、BP視角下(xia)的培訓
1、培訓需(xu)求的價值(zhi)解碼
（1）績效差異分析
（2）業務流程分析
（3）客戶(hu)需(xu)求分析
2、融入業務的促(cu)動術(shu)
（1）案(an)例教學
（2）行(xing)動學習(xi)流程
（3）引(yin)導(dao)與教練(lian)
3、解(jie)決的痛點
（1）如何挖掘來自(zi)業務的培(pei)訓需求？
（2）如何讓培訓更(geng)貼近業務實操？
（3）提升培訓(xun)實戰(zhan)效果(guo)的常見工具有哪些(xie)？
4、應用(yong)工(gong)具(ju)：
（1）*評估
（2）培訓需求分析(xi)工具
（3）案(an)例教學
（4）行動學習(xi)項目流(liu)程
原博世（中國）HRBP團隊負責人 劉志紅
實戰經(jing)驗
擁有20年500強企(qi)(qi)業(ye)HR管理經驗，涉(she)足高科技/機械(xie)行(xing)業(ye)制(zhi)造業(ye)、金融(rong)IT、教育等(deng)行(xing)業(ye)。常年兼任(ren)企(qi)(qi)業(ye)內(nei)部高級講師(shi)、行(xing)動學習項目導(dao)師(shi)。在(zai)博世期間，曾擔任(ren)博世（中國(guo)）HRBP轉型項目負責人，多次(ci)承擔策劃和(he)引導(dao)核心業(ye)務部門(men)戰略(lve)工作坊、組織變革工作坊、績效管理與持續改(gai)進項目和(he)人才管理等(deng)項目，具有戰略(lve)思(si)維能(neng)力(li)和(he)基于業(ye)務現狀策劃HR解(jie)決方案能(neng)力(li)。
授課經(jing)驗與影響力
擁有十多(duo)年的講師授(shou)課經驗(yan)，五年多(duo)教練培(pei)訓(xun)經驗(yan)，曾為*外資、上市公(gong)司、國有大型企業提供培(pei)訓(xun)，深受企業和學員好評。
專業背(bei)景(jing)
I*國(guo)際績(ji)效設計師(shi)認(ren)證(zheng)講(jiang)師(shi)、Achieve Global領導力認(ren)證(zheng)講(jiang)師(shi)、國(guo)際教練聯盟(meng)ICF認(ren)證(zheng)教練（ACC）、4C團隊認(ren)證(zheng)教練。
授課特點
善用(yong)引導和(he)教練技巧，親和(he)互(hu)動性強，邏輯(ji)思(si)維清晰，思(si)維敏銳，評點有大局觀、啟(qi)發(fa)性、針(zhen)對性，實戰經(jing)驗豐富，注重落(luo)地效果。
主講課程(cheng)
HRBP必修組(zu)織(zhi)發展工具箱—打造HRBP的(de)(de)團隊影響力(li)、揭秘組(zu)織(zhi)績效(xiao)的(de)(de)黑匣子—承接戰(zhan)略(lve)的(de)(de)組(zu)織(zhi)績效(xiao)管(guan)理、向(xiang)博世學習：打造戰(zhan)略(lve)導向(xiang)的(de)(de)人才管(guan)理規劃路徑
服(fu)務客(ke)戶
網(wang)易、西(xi)子航(hang)空、杭鍋集(ji)團、西(xi)奧電梯(ti)、中大(da)普(pu)惠、華衍水務、星杰裝飾、聚杰電器、美特(te)達(da)機械……
HRBP的業務影響力公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227061.html
已開課時間Have start time
人力資源管理內訓
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- 《0-1，學會關鍵崗位識別 吳(wu)昊（
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- 《人力資源管理思路》 李樹利
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- 《業務下行期人力降本增效的 肖小峰