智領-領導力與執行力雙核引擎修煉
講師(shi)：孫衛(wei)華 瀏覽(lan)次數：2558
課程描述INTRODUCTION
領導力與(yu)執行力 培訓課程
培訓講師：孫(sun)衛華(hua)
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱(gang)Syllabus
領導力與執行力 培訓課程
【受眾人群】組織當中的中層管理者
【課程特點】本課程運用國內外培訓領域內*的行動學習與游戲化思維，讓學員在思考與行動中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結合情境講解領導力提升與團隊執行力塑造，引導學員在體驗之后進入到更深層次的思考與啟發，挖掘出當下團隊管理與執行力方面的存在的問題，并予以有效的解決
【課程(cheng)收益】
.了解領(ling)導力的內涵，洞悉基礎領(ling)導力的三大(da)基本構成
.掌握非職(zhi)權領導塑造的三(san)大基(ji)本功
.能夠(gou)對手(shou)下的員(yuan)工有清晰的認知，學(xue)會管(guan)理(li)與領導的核心技術與模式
.掌握不同階(jie)段的(de)員工的(de)狀態并依此采取相對(dui)應(ying)的(de)領導模式(shi)和領導策(ce)略，有(you)效(xiao)提升領導管(guan)理能力
.清楚的認知團隊(dui)執行力(li)是團隊(dui)高績效達成的第一基(ji)本能力(li)
.清(qing)晰團(tuan)隊(dui)成員執(zhi)行力不佳(jia)的內在原(yuan)因以及執(zhi)行過(guo)程當中常(chang)犯(fan)的錯誤(wu)
.掌握(wo)如何有(you)效(xiao)的(de)傳達目標，下達任務(wu)與有(you)效(xiao)執行
.掌握團(tuan)隊執行力提升的關鍵(jian)步驟和流(liu)程和方(fang)法
.通過(guo)科學測評，找到自己的管理短板(ban)，在未來(lai)工作(zuo)中(zhong)針對性的進行(xing)調整(zheng)與完善
【授課方式】多樣化教學法方式，讓課堂生動起來！
課程講授 視頻(pin)分(fen)享 案例分(fen)析 測評解(jie)讀 引(yin)導技術 行動(dong)學習(xi)
【課程特色】有效的實戰情境再現，大量的練習加強理解與鞏固！
【課程時長】2天，6小時/天
【課程大綱】
第一部(bu)分領導力修煉篇
單元一、領導力(li)初探與解(jie)析
一、領導力解析
.員工為什么(me)聽我們的(de)與員工為什么(me)不(bu)聽我們的(de)？
.領導員工的實質(zhi)究竟是什么？
.領導(dao)力(li)的三大構成：職務、影響力(li)與領導(dao)管理技術(shu)
.探析職務權力的(de)利(li)與弊
.管理者修煉的五層(ceng)次模型
.非(fei)職(zhi)務權力的作用(yong)與修煉(lian)
案例(li)研討(tao)：員工執行力不(bu)高，服從性比較差，究竟該如何管(guan)理
單元(yuan)二(er)、下屬(shu)員工(gong)管理與(yu)領(ling)導的前提(ti)--有效了解與(yu)定位員工(gong)
.有的員工剛到單位的時候熱(re)情高漲，為什么沒有多久卻又失去熱(re)情？
.針對工(gong)作積極性不高，同時能力也一般的員工(gong)我們究竟該如何(he)管理？
.有的員工能(neng)力很高(gao)，為(wei)什(shen)么卻又不愿意全力以赴？
.診斷(duan)與定位員(yuan)工(gong)是(shi)管理之基
.找到(dao)那座橋梁--衡量員工發展階(jie)段的(de)兩把尺子與四階(jie)段
.員工的發展階段轉換
課堂(tang)實(shi)戰：誰更懂我
單元三、領(ling)導的型態與模(mo)式
.管理(li)者領導(dao)下屬的兩把武器--兩種不(bu)同的行為模式
.第一把武器--對于工(gong)作能力低下(xia)者我們(men)該如何(he)下(xia)達命令與任務？
.第二把武(wu)器--對于工作能力較高者我們該如何有(you)效的引導與啟發？
.誰說管理僅僅是一門藝術(shu)？--四(si)種不同的程序化領(ling)導工具模(mo)式解讀
.領導模(mo)型展示
.不同領導方式(shi)的(de)共同特點與運(yun)用
課(ke)堂實戰：管(guan)理(li)者的管(guan)理(li)模式(shi)現場診斷，讓(rang)你自己(ji)更了解你自己(ji)！
案例解(jie)析(xi)：兩位*的管(guan)理(li)者(zhe)的不同管(guan)理(li)風格與特點！
單元四、知(zhi)人善用--根據不(bu)同(tong)的員工模(mo)式開啟不(bu)同(tong)的領導方(fang)法
.上善若水--情(qing)境領導模式
.不同階段的領(ling)導(dao)力模式匹(pi)配
.不(bu)同的(de)領導風格(ge)應當管理(li)不(bu)同的(de)員工階段的(de)匹配
.領導風格導圖
案例分析：她的領導都(dou)是什么風格(ge)？
課堂演練：錯誤的領導方式究竟回帶來什么后果？
第(di)二部分團隊(dui)執行力修煉(lian)篇(pian)
單元(yuan)一、執行力解析
一(yi)、執行力(li)解(jie)析
.執(zhi)行力(li)要的(de)就是結(jie)果的(de)再剖析！過程與結(jie)果領導者(zhe)都重視！
.執(zhi)行(xing)力(li)既是組織制(zhi)度的遵從力(li)，更(geng)是任務計劃(hua)的達成的能力(li)！
.執行力(li)的真正解讀
從被動執行到主動執行
從“自主”執行到流程執行
從“聽話(hua)”執行到智慧(hui)執行
二、執行力不(bu)佳的原因分(fen)析
.團隊(dui)成員(yuan)執行力不佳的外(wai)顯特征
夸大問題
形式化
沉默
逃(tao)避(bi)
對抗
放棄
歸因(yin)偏差
.主(zhu)觀分(fen)析與客觀分(fen)析
.心智模式導致的執行力不(bu)佳
單元二、團隊執行力(li)提(ti)升第一步(bu)，明了你(ni)的目標計劃(hua)
一、目(mu)標的(de)設(she)定
.目標(biao)的四大功能：舵、鐘、鏡(jing)、梅
.目標制(zhi)定的SMART原則
.目(mu)標量化的(de)QQTC
.目標究竟從哪里(li)來？
.目標分解與計劃設定
單元三、團隊及執行力提升(sheng)第(di)二步，有效的下達任務與授(shou)權
一、任務安(an)排與(yu)授權技(ji)巧
.茶(cha)禪悟道--解析任務(wu)安排與(yu)授權的奧(ao)秘
.授(shou)(shou)權(quan)(quan)的類型及授(shou)(shou)權(quan)(quan)工作四象(xiang)限(xian)分析--那(nei)些可以授(shou)(shou)權(quan)(quan)，那(nei)些堅決不能(neng)
.工作安排與授權的人員分析
.工(gong)作安排與授權的(de)事物分(fen)析
.工作安排的交(jiao)待注意事項
.授權的原則
.授權后的追蹤
.小心員工逆向授權(quan)成功(gong)--領(ling)導(dao)者反而成為下屬支配的對象
案例(li)分(fen)享(xiang)：本山大叔為何(he)突(tu)然(ran)授權？
上課方式：課堂講授、案例分(fen)享(xiang)、小(xiao)組討(tao)論
單元四、執行力提升第三步，提升工作(zuo)能力與意(yi)愿--賦能與激勵
一、員(yuan)工培育的方式
.員(yuan)工培育的ASKH模型
.發現員工需要輔導與培育的信號
.S.D自我(wo)啟發訓練(lian)
.OJT在(zai)職(zhi)訓練
.OFFJT集合式訓練
二、激勵的核心解析與(yu)激勵DNA
.激勵(li)究竟解決的是什么？
.外驅力(li)(li)與內(nei)驅力(li)(li)-表(biao)層激(ji)勵與深層激(ji)勵
.激勵的兩大(da)核動(dong)力--需要與(yu)動(dong)機
.激勵的DNA解(jie)析(xi)
.工作(zuo)方式與內容
.內心的需(xu)求
.獎勵的方式
三、激勵夢想劇場(chang)
實戰分享：激勵夢想劇(ju)場展(zhan)示跨界學習其他(ta)組織的激勵方(fang)法
領導力與執行力 培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/233442.html
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