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傳統文化與現代領導藝術培訓

一、課程背景
讀史使人明智，知古可以鑒今。在中華民族五千年的文明史當中，從龐大帝國的管理、跨洲際的遠征，到宏偉工程的組織實施，無一不體現著管理的思想和智慧。這些思想和智慧，散落在浩如煙海的歷史當中，等待今天的我們去傳承和發揚。歷史不會重復它的事實，但是歷史會反復重復它的規律。本課程所做的正是剝繭抽絲，探尋隱藏在歷史背后的那些領導智慧，在浩如煙海的歷史中傾聽一脈相承的聲音。課程中融合了中國古代典籍中耳熟能詳的故事和人物，以獨特的眼光，妙語解讀歷史背后的領導智慧，在修身、選人、用人、授權等方面提出了一系列真知灼見。
二、課程對象：企業及政府中高層領導干部
三：課時：12小時

四、課程大綱
第一部分：傳統文化中的管理思想與智慧
1、中華管理碩果累累（管理與管理學的區別）
2、于無字處讀經典：孔子《論語》 “赦小過  舉所知：任人為知——優點可用 缺點可控
3、人本管理是精髓（東西方管理的區別）
4、思想寶庫有待整理與開發
5、存在著大量的隱喻和暗示需要深入理解：《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里(南宋  秘書監）
6、中華民族的文化性格（情感含蓄）——越需要感情的事情越含蓄。
7、中華民族的政治傳統（領導藝術——帝王之術）——不敢講，怕危險。
8、中華文明管理思想核心：道與術的結合。
9、道：價值觀、自我修養、做事原則：仁、和、止、靜
10、術：技巧、謀略、方法：忠、義、權、爭
11、中國歷史上的三類英雄：文英雄、英雄、領導英雄
12、領導到底在忙什么：哈弗大學研究成果：日程、關系網、溝通。
13、核心問題：一個管理者核心工作、戰略重心應該定在哪里？：經典案例：孔子二學生當領導
14、領導必須(xu)思考：如(ru)何搭建(jian)人才(cai)隊(dui)伍(wu)、如(ru)何搭建(jian)班子(zi)平臺、如(ru)何帶這個隊(dui)伍(wu)

第二部分：領導者的自我修養與自我管理
1、只有管理自己才能領導他人
2、中外學者及領袖對領導概念的解釋與理解
3、領導個人修養——吸引力、號召力
4、仁（孔子）和止靜（老子）的核心
5、《論語》仁字出現109次
6、《孫子兵法。計篇》當軍事領導的五個關鍵字：  道 、天 、地 、將 、法
7、案例：《三國演義》41回  劉玄德攜民渡江 趙子龍單騎救主 （即長坂坡）
8、案例：劉備 ，曲折謀四川的故事——雕塑愛民之心
9、仁的四個要求：善良動機 搶別人的東西  兌對別人（沒有跟人分享）  對別人沒感情
10、感情管理的誤區：愛的替代與愛的放縱
11、人和：管理中的人際關系：君子與小人的平衡、能人與庸人的平衡、親人與仇人的平衡。
12、止的四種境界：管行動、管欲望、管行為邊界、做減法。
13、自我修煉的精(jing)神尺度。壓力(li)考驗、信念提升、練靜氣

第三部分：你憑什么說了算：權力概念與權力策略
1、案例：《西游記》
2、權力概念。
3、權力的本質：稀缺、依附
4、權力的種類：職位權力與個人權力
5、樹立權威的策略：先嚴后寬，制嚴語寬，近嚴遠寬，上嚴下寬 。
6、罰上立威，親下得人、賞小取信。
 7、權(quan)勝(sheng)才必(bi)有(you)其(qi)辱；威勝(sheng)德必(bi)有(you)起禍。

第四部分：團隊建設：識人用人與領導風格
1、向《西游記》學團隊建設
2、選人技巧：能崗匹配
3、察人策略：《莊子》八觀
4、用人策略：
5、用人的基本模型：關聯資源、勝任素質、激勵特征
6、四種領導風格：授權、激發、命令、傳授。
7、做教練和拉拉隊長
8、分槽合槽與鶴立雞群
9、培養接班人

第五部分：團隊管理：員工激勵與團隊精神塑造
1、英雄不干活怎么辦?
2、案例：宋江樹旗的秘密：向梁山學習如何管住英雄
3、好領導要做宋公明
4、需求與人性
5、公平理論
6、管理深處是哲學，執行背后是文化
7、團隊管理的法寶和支柱（制度與流程）
8、團隊進步的理念（七個(ge)故事(shi)）

傳統文化與現代領導藝術培訓