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新形式下的班組建設培訓

課程背景：
班(ban)組(zu)是企業組(zu)織(zhi)(zhi)中的(de)(de)基本(ben)細胞，在組(zu)織(zhi)(zhi)中處(chu)于承(cheng)上(shang)啟下(xia)(xia)的(de)(de)關(guan)鍵作用，是一線生產的(de)(de)直(zhi)接(jie)執行(xing)團(tuan)隊，是公司(si)(si)戰(zhan)略(lve)和規章的(de)(de)執行(xing)組(zu)織(zhi)(zhi)。在目(mu)前(qian)中國制(zhi)造(zao)業的(de)(de)新(xin)形(xing)勢下(xia)(xia)，班(ban)組(zu)的(de)(de)管理質量(liang)直(zhi)接(jie)影響(xiang)公司(si)(si)的(de)(de)經營(ying)績效及中國制(zhi)造(zao)業的(de)(de)蓬勃發展。目(mu)前(qian)企業往(wang)往(wang)只(zhi)重視班(ban)組(zu)長個(ge)人能力(li)的(de)(de)提升，并未從組(zu)織(zhi)(zhi)層面形(xing)成制(zhi)度(du)化的(de)(de)班(ban)組(zu)長管理體系，結果(guo)是企業的(de)(de)基礎管理薄弱，基層團(tuan)隊建設(she)缺失，出現(xian)嚴重的(de)(de)后果(guo)。

課程目標：
建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。助推中國制造升級到中國精造、中國智造、中國創造。加強班組基礎建設，以開展創先爭優和創建學習型組織活動為載體，培養一批高素質優秀班組長。
課程時間：2天（12小時）

課程大綱：
一、十九大新時期產業工人隊伍建設
1.中共*、*印發《新時期產業工人隊伍建設改革方案》解讀
2.國家層面-社會主義現代化強國戰略
3.企業層面-中國精造、中國智造、中國創造
①中國企業面臨的壓力
②中國企業轉型升級趨勢
4.組織層面-知識型、技能型、創新型
①知識型班組建設
②技能型班組建設
③創新型班組建設
5.指導精神-勞(lao)模精神和工匠精神

二、班組長的自我修煉
1.班組長角色認知
2.新時期下主管面臨的挑戰和機遇
3.班組長應具備的基本功
4.班組長的多角色轉換
5.學會從員工心態，轉變成為班組長的心態
(案例分析：班組長到底應該做什么？
6.班組長的自我管理
①班組長的使命感、價值觀
②班組長應有的工作態度
③班組長的具體職責、技能要求及基本能力
④班組長的職業化觀念的樹立
7.最受員工歡迎的班組長
8.班組長要能幫助員工塑造責任
9.班組長應該學會讓員工成長
①生產中，辦法總比問題多
②生產中的速度與質量同樣重要
③生產管理中，班組管理很重要部分
④班(ban)組(zu)是(shi)生(sheng)產(chan)任務(wu)的落實點(dian)

三、班組建設的意義
1.班組管理的定義與基本結構
2.班組管理的特征
①基本要求
②基本內容
③基本形式
3.班組建設的意義
4.班組團隊建設的使命
5.目前班組管理存在的幾種怪現象
6.班組團隊建設的重要性
7.班組管理的內容
①生產管理；
②質量管理；
③技術管理；
④勞動管理；
⑤設備管理；
⑥經濟核算；
⑦安全文明生產；
⑧思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工作。

四、創建新型的班組，促進企業發展
.創建學習型班組
1.如何創建“學習型”班組
2.走出“學習型”班組建設的誤區
3.怎樣激發群體的智慧
4.將多技能與高素質相結合
5.跳出自我看自我（不斷優化自我）
6.正確的員工培育四階段法
7.建立配套的激勵制度
8.班組教導學習的優勢
9.工作知識與責任知識的教導
10.員工培訓形式與方法的多元化
11.點滴教育——工作學習化、學習工作化
12.移動(dong)互聯網與(yu)我們學習型班組創建的關系

.創建安全型班組
1.安全的重要性
2.有效安全管理的好處
3.“安全行為”與“六個三”的管理
4.“0”災害理念的三原則
5.基本方法1：指差確認
6.管理人員的責任
7.班組安全管理的特點
8.事故預防原理
9.防錯法的十個設計原理和應用案例
10.防錯法的基本工作思路
11.用案例管理班組，用案例培訓班組
12.安全管(guan)理的問題及對(dui)策

.創建清潔型班組
1.現場管理者的“三現”原則
2.為什么要進行“清潔型”班組的建設
3.5S概述（企業基礎管理的治病良方）
4.5S的內容與實施技巧
實例分享:5S推行圖片展示
案例：5S在中國企業難點分析和對策
5.真假“5S”
6.“5S”的升華

.創建節約型班組
1.浪費定義及類型                      
2.如何識別現場中的浪費
3.工廠中常見的浪費及控制
4.現場中的七大管理浪費
5.現場中的12動作的浪費
6.成本控制的方法
7.降低成本從“挖潛”做起
8.成本目標設置與分解
9.激發員工“潛能”
10.加強旨在“節約型”班組的改(gai)善(shan)上

.創建和諧型班組
1.從《水滸》看團隊與團伙的差別
2.什么是團隊文化，它的基礎在哪里
3.“精英團隊”是否就是高效團隊
4.高效團隊的特征
5.團隊協作的八大原則
6.團隊發展階段與建立步驟
7.怎樣留住團隊中的人才
8.三個故事分析執行力
9.我們的執行力為什么老是被抱怨
10.執行力不良究竟是什么原因
11.怎樣修煉才能提高我們的執行力
12.執行力提升的九原則
(案例分析：王班的(de)苦惱(nao)）

.創建質量型班組
1.接受一個嶄新的品質觀點  
2.正確的品質意識是良好品質的基點
3.質量與成本的關系
4.產品質量的重要性 
5.質量管理的幾個數字
6.質量意識的建立   
7.質量管理的“正思維”
8.防止發生         
9.防止流出及防止再發
10.自糾自查與QC小組
11.PDCA與SDCA的關系
12.永不停止的改善是質量進步的*出路
13.時刻認(ren)知——質量是制造出來的

.創建創新型班組
1.發掘與解決問題是企業發展內在動力
2.面對問題的心態
3.認識和識別問題的根本原因
4.問題分析與解決正確之程序
5.現場的問題分析與解決技巧
6.基本分析工具
7.現場改善的基本規則
8.現場改善是成本降低的基礎
9.改善給企業及個人帶來的影響
10.改善合理化四步驟
11.PDCA循環改善工具應(ying)用

五、有效激勵是班組建設的原動力
1.馬斯洛定律了解員工需求
2.激勵的含義和本質，從需求說起
3.激勵是符合人性的管理方式
4.工作為什么需要激勵
5.分清四類員工
6.案例分析：從三個石匠的談話尋找員工需求
7.常見的員工需求分析
8.由外而內的把握員工需求
9.員工需求不滿的行為和有效管理措施
10.有效激勵的三個特征
11.物質激勵的局限性
12.激勵策略(lve)-好用不貴(gui)

新形式下的班組建設培訓