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新員工管理激勵培訓

課程簡介：
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)于(yu)提(ti)(ti)高所(suo)有資源的(de)(de)(de)(de)生產(chan)力，資源包(bao)括人、財、物。生產(chan)力提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵在(zai)(zai)于(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)好(hao)(hao)員(yuan)工(gong)隊伍(wu)，因(yin)為(wei)(wei)人是(shi)(shi)一切成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)因(yin)素。現代員(yuan)工(gong)隊伍(wu)成(cheng)員(yuan)包(bao)括八零年后(hou)(hou)(hou)出生的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)，他們(men)(men)(men)在(zai)(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)中的(de)(de)(de)(de)地位和(he)(he)生產(chan)力將決(jue)定(ding)企(qi)(qi)(qi)業(ye)未來的(de)(de)(de)(de)命運或(huo)前(qian)途。管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)好(hao)(hao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)是(shi)(shi)現代管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，也是(shi)(shi)未來管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，但是(shi)(shi)歸根(gen)結(jie)底(di)是(shi)(shi)未來管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，能否幫助90-00后(hou)(hou)(hou)員(yuan)工(gong)養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作習慣和(he)(he)合作精(jing)神是(shi)(shi)現代管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任也是(shi)(shi)他們(men)(men)(men)面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)*的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，因(yin)為(wei)(wei)我們(men)(men)(men)已經發(fa)現用以(yi)往的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)法管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)90-00后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)效(xiao)果并非十分(fen)有效(xiao)。有一點可以(yi)肯定(ding)：要想管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)好(hao)(hao)90-00后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)現代管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)需(xu)要掌握新的(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)技巧(qiao)。本課程不(bu)是(shi)(shi)教授那(nei)些如(ru)何使(shi)用所(suo)謂心理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)技巧(qiao)去改變(bian)90-00后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)心智，而是(shi)(shi)如(ru)何根(gen)據90-00后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)特(te)點激勵和(he)(he)鼓(gu)勵他們(men)(men)(men)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)做(zuo)出貢(gong)獻，通過強調貢(gong)獻提(ti)(ti)高90-00后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)歸屬感(gan)和(he)(he)成(cheng)就(jiu)感(gan)，從(cong)而提(ti)(ti)高他們(men)(men)(men)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)忠誠度。

課程收益
1.認知90和00后員工的行為和人格特征
2.主管的角色與任務
3.如何與90和00后員工溝通技巧
4.領導者領導能力和情境式領導方法
5.人事問題處理技巧
6.士氣激勵的策略與手法
7.如何教導與輔導90和00后的員工
8.如何提升90和00后員工工作滿意度
9.塑造影響90和00后員工的新型領導
課時：6小時/天，2天

課程大綱
第一單元：認知篇—如何認識90、00后員工的特征
90-00后員工管理遭遇的難題
90-00后所處的時代變遷
90-00后員工管理的誤區
90-00后工作中的五大危機
90-00后的優點和缺點
90-00后的成長環境與心理特征形成
員工的工作表現給管理帶來的挑戰
對工作無所謂---導致工作目標難以達成
喜歡跳槽---導致人員流失嚴重
不接受上級(ji)(ji)批評---上下級(ji)(ji)之間易起沖突

第二單元：領導篇—如何管理90、00后員工
心態—做好情緒管理
溝通—跟90、00后員工溝通
領導—建立領導權威
輔導—教會員工做事
輔導者
你的隊員
輔導過程
相關技能
激勵—自覺自愿的努力工作
符合90、00后需求的激勵方法
90、00后員工的公平感
持續激勵理論
雙(shuang)因素激勵和差異(yi)化(hua)回(hui)報

第三單元：團隊篇—如何建設高績效團隊
管理者素養
西方學者眼中的管理者勝任能力模型
東方管理哲學對于領導者的要求
用人原則
90、00后個性強、挑戰性高的人員使用
團隊忠誠度管理
核心班底構建
團隊中的人際關系角色
團隊中的價值觀問題
能崗匹配模型與多樣(yang)化團隊構(gou)建

新員工管理激勵培訓