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職業化修煉培訓

【課程背景】
身處(chu)不(bu)斷變(bian)化(hua)(hua)的(de)時代(dai)，迎接變(bian)化(hua)(hua)的(de)最好手段便是回歸基(ji)本(ben)面，無論是資深職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)士，還(huan)是新進菜(cai)鳥新兵，快速提升自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素養，選(xuan)擇對(dui)自己負責，主動(dong)積極，刻不(bu)容緩！《職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)修(xiu)煉(lian)》這(zhe)個課程從(cong)職(zhi)(zhi)業(ye)角(jiao)(jiao)色(se)轉型、中(zhong)層(ceng)角(jiao)(jiao)色(se)認(ren)知講起，逐一闡述職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)成(cheng)功(gong)所需要(yao)具備的(de)三大(da)能力，即(ji)高效工(gong)作能力、社會交往能力、自我(wo)學習(xi)能力。用思想(xiang)帶動(dong)行(xing)(xing)動(dong)，由(you)行(xing)(xing)動(dong)形成(cheng)良好的(de)習(xi)慣。修(xiu)有(you)依，行(xing)(xing)有(you)力，職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)通過(guo)完(wan)成(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)化(hua)(hua)轉型，不(bu)斷修(xiu)煉(lian)三大(da)職(zhi)(zhi)場(chang)能力，就可以(yi)實現職(zhi)(zhi)場(chang)成(cheng)功(gong)，獲得人(ren)生幸福！

【課程收獲】
.培訓目標1：端正思想，明確職業化的定義，管理者的角色定位；
.培訓目標2：主動積極，轉變觀念，把握正確職場成功者心態；
.培訓目標3：目標導向，抓住關鍵，掌握不同時期目標的關鍵點；
.培訓目標4：時間管理，關注聚焦，將精力聚焦產生*效能；
.培訓目標5：雙贏思維，與人方便，了解職場第一法則和情感賬戶；
.培訓目標6：同理溝通，傾聽為王，建立雙向渠道減少管理內耗；
.培訓目標7：團隊制勝，尊重彼此間的差異性，提升與他人共贏的合作技能；
.培訓(xun)目標8：偉大在于管理(li)自(zi)己，自(zi)我學習，不斷(duan)精進(jin)。

【學員對象】 企業中高級主管、新晉經理人、管理骨干、基層管理者等。
【課程時間】6-12小時（1-2天）
【培訓形式】教案講(jiang)授、案例(li)分析、視(shi)頻討(tao)論、自我(wo)測驗、角(jiao)色扮演、小組討(tao)論等(deng)。

【課程大綱】
第一單元 職業化角色認知
.職業角色轉型
.如何做到職業化：回歸基本面
.職業成長路線圖
.中層角色認知：管帶
.“承上啟下”的中層領導
.探討：兩個月不休假怎么辦？
.“想方設法”的中層領導
.做事、做人、自我價值(zhi)提(ti)升

第二單元 高效工作能力
1.主動積極
.職場人四大癌癥
.案例：一次沒有結果的銷售會議
.練習：主動積極的語言
.主動意識修煉
.探討：為什么不主動？
.案例：職場中的精與傻(sha)

2.目標導向
.設定目標7步驟
.目標是如何實現的？
.游戲：實現目標
.案例：領導就是咬定目標不放松
.不同時期的目標制定
.周(zhou)易的(de)職業化(hua)智慧(hui)

3.時間管理
.測試：時間管理測試
.時間的特性與不善利用時間的三種觀念
.討論：花錢買時間值不值？
.視頻：經理的一天
.四代時間管理理論
.時間管理矩陣
.如何真正做到關注聚焦？
.練習：張經理的時間安排
.案例：一份報告
.工具(ju)：Stephen Covey 的周計劃表(biao)

第三單元 社會交往能力
.職場第一法則：對方立場
.情感賬戶EBA有什么用？
.練習：存款與取款
1.雙贏思維
.人際關系的六種思維
.雙贏的三種心態
.案例：與人方便自己方便
2.同理溝通
.企業中的兩個70
.溝通中80% 問題出在哪兒？
.測試：溝通能力測試
.視頻：一次自以為是的溝通
.同理心溝通三要素
.如何做到同理心？
.案例：一次精心準備的談話
.案例：生活中的同理心
.高效溝通7種武器
3.團隊制勝
.什么是團隊？
.視頻：高績效團隊展示
.互動：團隊的力量
.成功團隊解析：一個好的團隊必備的素質
.了解差異的來源：HR測評工具九型人格
.團(tuan)隊(dui)沖突處(chu)理策略：開(kai)辟第(di)三方(fang)案

第四單元 自我學習能力
.三省吾身與六項精進
.學習要做壓榨專家
.案例：一份準備文檔
.五種高效學習方法
.如何將學習計劃落地？
.案例：量化學習的(de)具體做法(fa)與策略(lve)

職業化修煉培訓