員工職業化素養與職業生涯規劃培訓
講師：劉(liu)鵬飛 瀏覽(lan)次數：2572
課程描述INTRODUCTION
員工職業(ye)化(hua)素(su)養 培(pei)訓課程
培訓講師：劉鵬飛
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天(tian)
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
員工職業化素養 培訓課程
授課方法：講授法，對抗競賽法、總結法。
核心內容：
.課程說(shuo)明—從一次職業發展“滑鐵盧(lu)”談(tan)起。（★★★★）
.職業生涯與(yu)發(fa)展規劃(hua)沙盤(pan)演練（精華(hua)版）。（★★★★★）
**演練(lian)，明確：
1、優秀職業(ye)人必備基(ji)本能(neng)力及(ji)要求(qiu)。
2、執行力對工(gong)作(zuo)績效及職業化成長的(de)實際(ji)價(jia)值。
3、有效溝通(tong)，是優秀職業(ye)化(hua)的重要(yao)標(biao)志。
4、會議、研(yan)討、團(tuan)隊決策的(de)重(zhong)要(yao)性及其實施要(yao)求。
5、哪(na)些要素構成了員工真正優(you)秀(xiu)的(de)職業化？
所(suo)涉案例：
.多(duo)余的(de)人太多(duo)了，一(yi)個上市(shi)公司總經理(li)的(de)喟(kui)嘆(tan)。
.是(shi)(shi)寶還是(shi)(shi)草，自己說了算(suan)。
.海爾車間之行(xing)。
第(di)二(er)章：理念篇
授課方法(fa)：講授法(fa)、案例分析法(fa)、視頻研討法(fa)。
核心內容：
.什(shen)么(me)是職業化？（★★★★）
.職業化的(de)三維(wei)模型。（★★★★★）
職業態度(du)
職業形象
職(zhi)業(ye)行為
.員工職業生涯(ya)與發展規劃(hua)的“水”與“舟”（★★★★）
企業(ye)與員工(gong)共進—企業(ye)為(wei)(wei)水，員工(gong)為(wei)(wei)舟。
職業(ye)(ye)與能(neng)力共進—職業(ye)(ye)化為水，專業(ye)(ye)化為舟。
思想與執行(xing)共進—定位為(wei)水，行(xing)動為(wei)舟。
團隊與個人(ren)共進—團隊為(wei)水(shui)，個人(ren)為(wei)舟。
.員工職業生涯與發(fa)展規劃素養訓(xun)練(lian)。（★★★★★）
職業(ye)心理與職業(ye)形象(xiang)
.員工職業生(sheng)涯與發展規劃技能訓練。（★★★★★）
自(zi)我(wo)認(ren)識技(ji)(ji)能(neng)(neng)、職業定位技(ji)(ji)能(neng)(neng)、績效與責任承(cheng)擔技(ji)(ji)能(neng)(neng)
.員工職業生涯與(yu)發展(zhan)規劃(hua)道(dao)德訓練。（★★★★★）
職(zhi)業(ye)道德(de)與(yu)職(zhi)業(ye)競爭
.優秀職業生涯與規劃的(de)梯隊體現。（★★★★★）
所涉案例(li)與訓練(lian)：
.嚴峻的現實—當前人力資源(yuan)競爭態勢分(fen)析。
.把信送給加(jia)西亞
.求職與(yu)“風(feng)水”及驚心的(de)七十八刀。
，，，，，，
第三章：核心訓練(lian)篇
授課(ke)方法：講授法、案例分析法、行動學(xue)習法。
核心(xin)內容(rong)：
.執行力(li)—優秀職(zhi)業人的防身技能（★★★★★）
執行(xing)力的*追求：做(zuo)成(cheng)事(shi)情，而不是做(zuo)完事(shi)情。
高執(zhi)行力者工作黃金五問。
影響執行力的十大主要原因。
我就是(shi)執行力不高，怎么(me)辦(ban)？六個簡(jian)單措(cuo)施(shi)幫(bang)你徹底解決(jue)。
.溝(gou)通能(neng)力—優(you)秀(xiu)職業人(ren)的成長技能(neng)（★★★★★）
工作中溝(gou)通絕不是(shi)(shi)說事，更不是(shi)(shi)聊(liao)天。
何(he)以理解，溝(gou)通(tong)不僅(jin)在于說(shuo)什么(me)，還在于怎么(me)說(shuo)？
溝通前的自(zi)我思索(suo)，自(zi)我分析(xi)，自(zi)我歸納(na)。
溝通中的前(qian)思后想，左(zuo)思右想，絕不(bu)胡(hu)思亂想。
溝通中的(de)知無(wu)不(bu)(bu)言，言無(wu)不(bu)(bu)盡(jin)，絕不(bu)(bu)胡思亂想。
溝通后(hou)的自我(wo)督促(cu)，共同推進，自我(wo)反思。
向上溝通，是個管(guan)理(li)過程。
平(ping)級溝通，是個(ge)協同過(guo)程。
下(xia)級溝通，是個服務過程。
.團隊(dui)共識能(neng)(neng)力—優(you)秀職(zhi)業人的(de)競(jing)爭技能(neng)(neng)（★★★★★）
思(si)想一致，目標一致，行動一致，是(shi)為團(tuan)隊。
手(shou)工匠、螺絲釘、繡花人、吹鼓手(shou)，你是團(tuan)隊(dui)中的那個角色？
團隊會議管(guan)理(li)的(de)八種(zhong)技巧(qiao)。
有(you)異(yi)(yi)議，才(cai)有(you)團隊(dui)；有(you)差異(yi)(yi)，才(cai)是團隊(dui)。
團(tuan)隊化績(ji)效提升的(de)五項工作方(fang)法。
.職業化素養(yang)—優秀職業人的(de)價值技能（★★★★★）
人不為己，天誅地滅(mie)的(de)真實含義(yi)。
人(ren)人(ren)在說忠誠(cheng)度，其實(shi)根本不懂什么是職業人(ren)的忠誠(cheng)。
其(qi)實，企業(ye)根本不需要(yao)員工的忠誠，需要(yao)的是員工對自己的忠誠。
你的形象(xiang)，價值百萬(wan)，意識到了嗎。
五大(da)措施，讓你從職業素養(yang)角度(du)提高工作績(ji)效。
所涉案例與訓練：
.下(xia)一站請停車。
.諸葛門下龍，虎，狗(gou)。
.朱元璋與(yu)泐潭禪師及(ji)漢文帝(di)與(yu)陳平。
.他的(de)職業失敗，恰(qia)恰(qia)是因為過于“職業化”。
第(di)四章：補充(chong)改進(jin)篇(pian)（含課程總(zong)結）
本章為補(bu)充內(nei)容(rong)，現場不講授，提供(gong)專業量表工具，供(gong)學員培訓后比照改進。
核(he)心內容：
.與(yu)職業規(gui)劃有(you)關的量(liang)化指標對標講授及模型建(jian)立。
指標1：客戶滿意指標2：敬業負責
指(zhi)標(biao)3：變(bian)革創新指(zhi)標(biao)4：系統利益
指標5：目(mu)標管理指標6：經營(ying)意(yi)識
指(zhi)標(biao)7：問(wen)題解決指(zhi)標(biao)8：有效(xiao)溝通
指標(biao)9：團隊協作指標(biao)10：教(jiao)練能力(li)
指標(biao)11：團隊領導
員工職業化素養 培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/236125.html
已開(kai)課時間Have start time
- 劉鵬飛
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