有效驅動—員工的有效激勵與激發
講(jiang)師：劉云峰 瀏覽次數：2552
課程描述INTRODUCTION
員工的有(you)效激(ji)勵與激(ji)發培訓(xun)
培訓講師：劉云峰
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工的有效激勵與激發培訓
培訓受眾：各類企事業單位或組織的中高層領導者、新晉領導者、儲備干部、骨干員工等。
課(ke)程收益：
1.員(yuan)工的(de)績效取(qu)決于(yu)員(yuan)工的(de)能(neng)力(li)與積極性(xing)，而員(yuan)工積極性(xing)的(de)高低(di)(di)直接取(qu)決于(yu)其被有(you)效激勵(li)的(de)程(cheng)度。傳統低(di)(di)效能(neng)領導(dao)(dao)者(zhe)往(wang)往(wang)依賴員(yuan)工的(de)自覺自發和(he)自驅力(li)，卻忽(hu)略了領導(dao)(dao)者(zhe)對(dui)員(yuan)工激勵(li)的(de)重要(yao)性(xing)，無法(fa)有(you)效激發員(yuan)工的(de)積極性(xing)和(he)潛力(li)。
2.低效能(neng)領導(dao)者的另外一個常見(jian)問題就是靜(jing)態化的看待員(yuan)工(gong)的能(neng)力，不善于挖掘員(yuan)工(gong)潛能(neng)，不善于讓員(yuan)工(gong)進入“挑戰區”，導(dao)致員(yuan)工(gong)能(neng)力停滯不前(qian)。
3.本課(ke)程旨在幫助高(gao)績效的領導(dao)者充分認識到員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)激(ji)勵的重(zhong)要性及其與(yu)領導(dao)力(li)的關系，運用實用性極強的激(ji)勵理(li)論、方法和工(gong)(gong)(gong)具，從(cong)“人(ren)性”的視(shi)角，準確把(ba)握員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的心(xin)理(li)與(yu)心(xin)態，掌握員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)有(you)效激(ji)勵的常用方法，有(you)效提升員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的動能，讓(rang)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)變(bian)被動為主動，*化的挖掘和發揮自身的潛力(li)，提升價值與(yu)績效。
課程大綱：
1.員工為什么需(xu)要激勵：
1）員工與客(ke)戶分別是(shi)公(gong)司(si)內生(sheng)價值和外生(sheng)價值的(de)創造者，是(shi)領導者的(de)左(zuo)手(shou)和右手(shou)
2）新生代員工變化(hua)的8大趨勢(shi)
3）激勵(li)是員工能力發揮和(he)業績提升的倍(bei)增器
4）激(ji)勵是企業文(wen)化落地的(de)重要手段(duan)和體現
5）管理哲(zhe)學的(de)重要公式：績效(xiao)=能力×積極(ji)性×;工作條件，績效(xiao)與三者都有關系
2.對員工激勵的再(zai)認知：
1）激勵的(de)(de)本質就是通過各種有效的(de)(de)管(guan)理手段(duan)和方法，*化的(de)(de)調動(dong)和激發員工(gong)的(de)(de)積(ji)極性，提(ti)升工(gong)作的(de)(de)內在(zai)驅動(dong)力，將外(wai)在(zai)責任推動(dong)轉變(bian)為內在(zai)愿望(wang)驅動(dong)
2）領導者對激勵(li)的常(chang)見認(ren)知誤區：
A.激勵(li)無非就是獎勵(li)
B.激勵是公司的事情(qing)，與我無關
C.員工(gong)貴(gui)在自覺(jue)，激勵無意義(yi)
D.激勵就是錢的事兒
E.激勵是錦(jin)上添花，不(bu)是必需的
F.我只獎勵最好的(de)，其他(ta)人(ren)沒有(you)激(ji)勵的(de)必要
3）激勵與需(xu)求的(de)關系(xi)：激勵源(yuan)于未(wei)被滿足的(de)需(xu)求
4）組織中人(ren)的(de)(de)行為受到兩(liang)種力(li)的(de)(de)作用：遏制力(li)和驅動力(li)，激勵就(jiu)是減少遏制力(li)，增強驅動力(li)，改善員工行為，實現(xian)組織目標
5）激勵發生的全過程
6）員(yuan)工(gong)整體(ti)激勵(li)的三大來源
A.管理與機制激勵(li)
B.過程激勵(li)
C.愿景與(yu)文化(hua)激勵
3.員工激(ji)勵的3大理論基礎
1）馬斯(si)洛的需(xu)求層次理論
2）赫茨伯格的(de)雙因素輪
3）亞當斯的(de)公平理論
4.員工激勵的8個原則
1）多覆蓋的原則
2）差異化(hua)的原則
3）反二八的原則
4）持續性的原則
5）多做加法(fa)的(de)原則
6）層(ceng)次性的原則
7）及(ji)時性(xing)的(de)原(yuan)則
8）控制落差的(de)原(yuan)則
5.員工(gong)有效(xiao)激勵的10大(da)手段
1）目標與愿景激勵
A.把公司目標分(fen)解(jie)到個人，讓每個人的利益都與目標息息相(xiang)關
B.讓(rang)目標(biao)符(fu)合SMART的原則，才有激勵性
C.讓目標(biao)“可(ke)視(shi)化”，讓員工每天(tian)都能看到目標(biao)及其實現的程度，感覺到有希望
D.把(ba)目(mu)標升華成(cheng)夢想，讓(rang)目(mu)標成(cheng)為引領(ling)員工前進的動力
2）肢體與溝(gou)通激勵
A.富有激勵性(xing)的肢體(ti)語言
B.激(ji)勵性的溝通氛(fen)圍創造
C.傾(qing)聽員工(gong)本身(shen)就是一種(zhong)最好的激勵
D.領導者溝通(tong)中的激勵性語言與技巧(qiao)
3）關(guan)注與關(guan)懷激勵(li)
A.員工(gong)最希望被(bei)領導(dao)和同事關(guan)注
B.關注要有持續性
C.控制好(hao)關(guan)注給與對象的(de)壓力，多用關(guan)心式關(guan)注
D.關注工作的過程(cheng)比關注結果更具有激勵性
4）改變與挑戰激勵
A.工(gong)作長時(shi)間重(zhong)復和(he)單一，是員工(gong)工(gong)作懈(xie)怠(dai)和(he)缺乏熱情的(de)根源之(zhi)一
B.管理者要在員工(gong)工(gong)作定位和(he)工(gong)作安(an)排上進行適時的(de)改(gai)變，提供挑(tiao)戰的(de)機(ji)會，讓員工(gong)產生更強的(de)動(dong)力
C.橫向(xiang)改變與挑戰：安排員工在原有的(de)工作范圍內(nei)做(zuo)更多的(de)工作，增加(jia)壓(ya)力，提高成(cheng)就感(gan)，或安排員工進行輪崗，提高新鮮感(gan)和全局觀(guan)
D.縱(zong)向改變與挑戰(zhan)：安(an)排員(yuan)工(gong)(gong)嘗試更(geng)(geng)高(gao)的(de)工(gong)(gong)作目標(biao)，或(huo)臨(lin)時(shi)安(an)排到更(geng)(geng)高(gao)級別的(de)崗位上進(jin)行臨(lin)時(shi)處理，通(tong)過落差提升員(yuan)工(gong)(gong)的(de)進(jin)取心和積極(ji)性
5）榜樣與典范激勵
A.領導者本(ben)身就(jiu)是最(zui)好的典(dian)范(fan)
B.每個員工都有(you)在某方面成(cheng)為他人榜樣的可能，關(guan)鍵(jian)是在挖(wa)掘
C.充(chong)分挖掘榜樣的示范與輔導作用
D.典范(fan)和(he)榜樣(yang)都要高調而且(qie)持續
6）欣賞與贊美(mei)激勵
A.領導者要(yao)學(xue)會挖掘并欣賞員(yuan)工的優(you)點
B.欣(xin)賞和贊美是(shi)一種(zhong)肯(ken)定式的(de)普遍適用(yong)的(de)激(ji)勵方法
C.贊(zan)美(mei)式激勵的(de)要(yao)領與方法
7）競爭與反差激勵
A.團隊內部的競爭機制與氛(fen)圍是(shi)一把(ba)雙刃劍(jian)
B.自我反差激(ji)勵的本質與方法
C.對比反差激勵的本質和(he)方(fang)法
D.競爭反(fan)差激(ji)勵的本(ben)質和方法
8）逆向(xiang)與機會激勵(li)
A.批評是*效的激勵
B.包容(rong)是較好的激勵
C.總結(jie)是更好的激(ji)勵
D.機會是(shi)最好的激勵
9）參與與關聯激勵
A.只有參與才能更好的接受和執行
B.員工參與(yu)的(de)時機與(yu)激(ji)勵(li)效(xiao)果
C.員(yuan)工參與的程度與激勵效果(guo)
D.員(yuan)工參(can)與的風險防范
10）授權與(yu)發展激(ji)勵
A.注意授權(quan)對象：什么樣(yang)的員工可以授權(quan)
B.授權可以(yi)采取從小到(dao)大(da)的(de)原則，規避可能的(de)風(feng)險
C.授權不授責(ze)的原則，不能將(jiang)授權后的責(ze)任轉移給員(yuan)工
D.授(shou)權有時(shi)(shi)限(xian)，要適(shi)時(shi)(shi)收回
6.員工潛能的識別、挖(wa)掘與激發
1）員(yuan)工(gong)永遠都(dou)比你想(xiang)的更好更強
2）驅動員工突破“舒適(shi)區(qu)”，進入“挑戰區(qu)”
3）員工(gong)潛能識(shi)別和挖掘(jue)的(de)方法
A.目標遞進法
B.競爭(zheng)刺激法
C.管(guan)理驅動法
D.崗位輪換(huan)法
7.本課程(cheng)所用的(de)部分(fen)案例與互動：
1）對激勵與獎勵關系的小組討論
2）從人性視角探(tan)討員(yuan)工需求的小(xiao)組討論(lun)
3）激勵(li)的三大來源的案例分析
4）馬斯洛(luo)需求層次理論的案例討(tao)論
5）馬斯洛需(xu)求層(ceng)次理論的管(guan)理游戲
6）雙因素論的案例分析
7）激勵8大原則的小組辯論
8）員工(gong)激勵10大手段的實境練習
9）員工潛能識別的課堂練習
培訓(xun)師介紹：
講師(shi)資質(zhi)：
.中國社會(hui)科(ke)學院(yuan)博士(shi)
.清華大學經(jing)濟(ji)管理學院碩士
.中國人(ren)民大(da)學(xue)經濟學(xue)學(xue)士
.曾任(ren)世界500強埃森哲高級職位
.曾任世界500強*O高級管理職位
.曾任正略鈞策管(guan)理咨詢高級管(guan)理職(zhi)位
.清華大學(xue)特(te)聘(pin)MBA導師
.入(ru)選(xuan)《中華講師(shi)網》名人堂(tang)，中國百強(qiang)講師(shi)
.20年管(guan)理與培訓經驗，涵蓋多個行業，服(fu)務企業200余(yu)(yu)家，學員10余(yu)(yu)萬(wan)人(ren)
.英國City&Guilds國際認(ren)證(zheng)高級培訓師
.國(guo)家認(ren)證高級企業培(pei)訓師
員工的有效激勵與激發培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/237322.html
已(yi)開課時(shi)間Have start time
- 劉云峰
[僅限會員]
員工激勵內訓
- 80后員工管理與流失控制 臧其(qi)超
- 80/90后員工的管理—— 賈春濤
- 榮辱與共——下屬輔導與激勵 吳(wu)文飛
- 新員工歸屬感建立與職業生涯 賈春濤(tao)
- 《員工自我激勵與賦能》 喻國慶(qing)
- 信任的速度：可以改變一切的 孫(sun)安達
- 培養員工自動自發 唐(tang)淵
- 《員工關系及勞動爭議處理》 伍純
- 贏在責任（版本3）——9小 唐淵
- 贏在責任落實到位訓練營 彭(peng)小(xiao)東
- 管理者溝通、教練藝術 朱華
- 《金牌雇主：員工關系管理訓 伍純