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中國企業培訓講師
心路領航——STAR職業生涯精英式規劃
 
講師:王傳慶 瀏覽次數:2553

課程描述INTRODUCTION

職業生涯精英式規劃培訓

· 人事經理

培訓講師:王傳慶(qing)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

職業生涯精英式規劃培訓

課程背景:
企業競爭的日趨激烈,使企業內部的管理者、業務骨干應對的問題挑戰也在不斷增多。但無論是身處何種崗位職級,工作年限多長,在工作中,始終都需要面臨一個問題與抉擇,自己是誰,未來要去向何方——也就是“職業生涯的規劃與管理”。這個看似簡單的問題,其實是管理者、職場人未來能力成長的重要動力來源,但是,長期以來,由于缺乏系統化的職業規劃指導,所導致的管理者能力成長瓶頸效應,屢見不鮮,從而制約了組織能效的提升與發展。
《心路領航——STAR職(zhi)(zhi)業生涯精(jing)英(ying)式(shi)規劃》課程,為職(zhi)(zhi)場人、管理(li)者、業務骨干,提供了(le)一套可(ke)適應生涯全(quan)階段的(de)職(zhi)(zhi)業規劃與(yu)管理(li)方法(fa),幫助(zhu)*,重塑職(zhi)(zhi)業價(jia)值,看清(qing)職(zhi)(zhi)業航向(xiang),在時(shi)代發展的(de)浪潮中,始終把控自身優勢,并持續發揮和(he)實現(xian)*價(jia)值,確保能(neng)力持續提升,從(cong)而助(zhu)力組(zu)織和(he)諧、穩定、長效(xiao)發展。

課程收益:
.掌握一套完整的職業規劃規劃工具
.提升生涯瓶頸問題分析與解決能力
.建立基于精英思維的能力成長系統
.強化軟技能提升與復合型能力意識
.助力組織實現人企和諧發展與共贏
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:管理(li)(li)人員(yuan)(yuan)、業務骨干、儲備干部、管理(li)(li)培訓生、高潛人員(yuan)(yuan)

教學形式:
.以“講授+引導+實操練習”作為核心,輔以“視頻+案例+研討“的方式開展
.分組、團建、全程PK(采用撲克牌得分決策機制,小組間相互比拼)
.交互式教學,學員可快速掌握課程內容和相關工具方法,學以致用。
課程容量:知識點27個、學習材料60個
工具清單(節選):
職業錨、需求五層次、家企人三體圖譜、恐懼克服公式、生涯總圖、能力雷達圖…………
課程標簽:職業(ye)素養、生涯發展(zhan)、軟(ruan)技能(neng)、心態、綜合能(neng)力(li)

課程大綱
第一講:形成職場戰略意識

一、看清職業工作的本質
1. 理解人的需求與發展層次
2. 職業如何滿足需求的發展
3. 職業發展與生命價值意義
案例: 退休的感言
二、家、企、人三位一體
1. 職業以家庭為本
2. 企業以“人”為本
3. 自我以“心”為追尋
4. 三體聯動的整體意識
三、危機感促生職場戰略
1. 人生的時間軸線危機四伏
2. 職場競爭力打好每場戰役
3. 形成分階段戰略布局意識
4. 基于戰略的精英生涯規劃
案(an)例: AI時代(dai),你被替代(dai)?

第二講:看清趨勢找準突破
一、大數據下的人才訴求
1. 人工智能AI下的人力資源
2. 宏觀環境下人才需求的變化
3. 時刻需要警醒的復制替代性
4. 未來對于人整體能力的要求
二、基于行業的人才趨勢
1. 近三年行業發展態勢分析
2. 行業變化特點歸納與總結
案例: 解讀人才數據報告
三、成為復合優勢型人才
1. 學會區分行業的層級屬性
2. 不同行業之間的層級作用
3. 以正確心態面對能力挑戰
4. 基于能力架構的生涯破局
案例:從(cong)行業趨勢看(kan)人才訴求

第三講:精英意識規劃先行
一、具備精英思維
1. 如何定義“精英”
2. 精英角色定位與認知
3. 形成精英化的影響力
二、學會認識自我
1. 從原生角度看成長之路
2. 性格分析與自我的接納
3. 梳理當前職業能力架構
4. 發現能力優勢建立信心
案例: 信息都去哪了?
三、競爭環境分析
1. 看待企業內部競爭對手
2. 找到行業中的優秀標桿
3. 環境分析形成規劃思路
四、形成戰略總圖
1. 做好三年期的工作規劃方向
2. 融合家庭與人生追求做思考
3. 綜合進行長期規劃目標描述
4. 繪制一張職業戰略規劃總圖
5. 藍圖差異化要點梳理和確認
案(an)例:初入職場的心態,是與(yu)非(fei);

第四講:未雨綢繆前行到達
一、優化執行意識
1. 克服時間帶來的恐懼感
2. 生涯執行力關鍵性公式
3. 確保做到給自己的承諾
4. 建立自我執行獎懲機制
二、生涯目標分解
1. 內外生涯:關注ASK要素
2. 梳理各項能力成長路線
3. 擬定專項執行計劃策略
4. 確認可量化的成功標準
案例:關注A還是關注B;
三、自我建模推演
1. 找到自己的核心關注維度
2. 形成能力素質的雷達圖譜
3. 結合現狀與事實客觀評分
4. 以時間軸做模型變化推演
5. 職場能(neng)力技能(neng)要素的添加

四、克服執行障礙
1. 切實做到高效能的時間管理
2. 對軟實力做到持續有效訓練
3. 具備對“負能量”的抗干擾
4. 保持正確的價值觀以及理念
案例:拖延是個孩子
五、形成精英優勢
1. 階段性做好自我復盤
2. 復合能力導向的對標
3. 差異化優勢重新發現
4. 優勢心態的保持塑造(Ending)
案例:優勢(shi)定位器的用法

課程優勢:
精品干貨:源自企業大學建設、中高層精英型管理人才培育實戰經驗
換位思考:站在管理者帶領團隊達成目標的角度進行講授,通俗易懂
新穎有趣:行動學習模式現場解決實際問題,教學方法趣味生動活潑
全程高能:知識點緊密關聯、設計合理,讓學員全程保持極高關注度
工具簡化:提供簡單易用完整模型工具,助力閉環管理能力快速提升
 實(shi)(shi)戰落地:所有內容均與管理實(shi)(shi)戰結(jie)合,能夠快速融(rong)入(ru)業務進行落地

職業生涯精英式規劃培訓


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