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【課程背景】
一(yi)個出色的(de)(de)(de)(de)(de)Leader可(ke)(ke)以帶領(ling)團(tuan)隊(dui)攀登高峰，決(jue)(jue)勝千里！ 一(yi)個失敗的(de)(de)(de)(de)(de)Leader也(ye)可(ke)(ke)以讓團(tuan)隊(dui)陷谷(gu)底深淵(yuan)，危(wei)機四(si)伏！ 面對商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變幻莫測，又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)年接近尾聲，作(zuo)為(wei)領(ling)頭羊和(he)(he)掌舵(duo)手，是(shi)(shi)(shi)(shi)否面臨這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan): 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)：有了(le)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)布(bu)局(ju)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)如何(he)去解(jie)碼戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)，做好計(ji)(ji)劃和(he)(he)執行，抵御未來(lai)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)風險？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)二(er)：你的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)(neng)(neng)有效的(de)(de)(de)(de)(de)利用獲取(qu)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)**化(hua)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)三：你的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)成(cheng)員是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)(neng)(neng)各(ge)司(si)其(qi)職，盡忠職守，充(chong)分(fen)(fen)展示(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)四(si)：你的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)否在面對重(zhong)大(da)決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，內部(bu)就(jiu)亂了(le)陣(zhen)腳，不(bu)(bu)(bu)具備嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策思維？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)五：組(zu)織(zhi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)否能(neng)(neng)(neng)做到(dao)(dao)(dao)(dao)都服務(wu)于企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)總體戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)標(biao)，橫向和(he)(he)縱(zong)向的(de)(de)(de)(de)(de)無縫銜接？ ........ 作(zuo)為(wei)培(pei)訓(xun)管(guan)理者的(de)(de)(de)(de)(de)你~是(shi)(shi)(shi)(shi)否面臨這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)：年度培(pei)訓(xun)計(ji)(ji)劃做的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)美匹配(pei)公(gong)司(si)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)，匹配(pei)集團(tuan)人才發展，可(ke)(ke)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)執行的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門都喊著(zhu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)壓力大(da)，沒(mei)(mei)時(shi)間，到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)年底沒(mei)(mei)完(wan)成(cheng)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)指標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候又(you)罵著(zhu)培(pei)訓(xun)工作(zuo)支(zhi)持不(bu)(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)，人員能(neng)(neng)(neng)力跟不(bu)(bu)(bu)上(shang)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)二(er)：培(pei)訓(xun)做了(le)一(yi)場又(you)一(yi)場，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)有人喊著(zhu)該上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程沒(mei)(mei)上(shang)到(dao)(dao)(dao)(dao)？同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)重(zhong)復(fu)一(yi)次又(you)一(yi)次？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)三：人才培(pei)養似(si)乎是(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)部(bu)獨立應該完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事，業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門老大(da)從來(lai)都是(shi)(shi)(shi)(shi)甩手掌柜，不(bu)(bu)(bu)想(xiang)參與其(qi)中(zhong)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)四(si)：前期(qi)計(ji)(ji)劃不(bu)(bu)(bu)充(chong)分(fen)(fen)，被(bei)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門牽著(zhu)鼻子走(zou)，每次都匆匆忙忙開課(ke)程，年終培(pei)訓(xun)成(cheng)果(guo)總是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)場空？ 作(zuo)為(wei)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門管(guan)理者，您(nin)(nin)是(shi)(shi)(shi)(shi)否面臨這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)：伙伴們熱衷(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)搶占(zhan)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)分(fen)(fen)利用資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，往(wang)往(wang)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)搶到(dao)(dao)(dao)(dao)手就(jiu)擱置一(yi)邊(bian)或者并未達(da)到(dao)(dao)(dao)(dao)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)價值**化(hua)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)二(er)：年度業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)指標(biao)、月度業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)指標(biao)、周(zhou)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)指標(biao)分(fen)(fen)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)清二(er)楚(chu)，行動計(ji)(ji)劃、資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)匹配(pei)都妥妥的(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)何(he)最后(hou)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)無法達(da)成(cheng)？ 挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)三：每當業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績(ji)下降，市場部(bu)說(shuo)銷售部(bu)能(neng)(neng)(neng)力差，銷售部(bu)說(shuo)市場推廣(guang)不(bu)(bu)(bu)給力，責任何(he)種推脫？ 以上(shang)！以上(shang)！沒(mei)(mei)人能(neng)(neng)(neng)給您(nin)(nin)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準答案！ 但是(shi)(shi)(shi)(shi)..........您(nin)(nin)可(ke)(ke)以參加塔倫特的(de)(de)(de)(de)(de)珠峰探(tan)險隊(dui)~小塔帶您(nin)(nin)去體驗在一(yi)個自(zi)然環境(jing)惡劣、挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)人類(lei)極限、資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)匱乏的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)下，如何(he)分(fen)(fen)解(jie)目(mu)標(biao)、制定計(ji)(ji)劃？如何(he)選擇(ze)**路徑達(da)成(cheng)目(mu)標(biao)？如何(he)確保團(tuan)隊(dui)和(he)(he)諧并保有激情？......在這(zhe)里將還(huan)原您(nin)(nin)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)困惑！作(zuo)為(wei)Leader您(nin)(nin)將如何(he)帶領(ling)團(tuan)隊(dui)完(wan)成(cheng)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)(zhan)(zhan)？？讓我們帶著(zhu)疑問和(he)(he)期(qi)待開始我們的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)險之旅(lv)吧~~~~~~

【學習目標】
在困難時期激勵和動員員工取得卓越業績，并揭示他們的真實潛能；
使員工能夠以**的方式利用一切可以利用的資源；
提高商業計劃和戰略制定的能力；
充分運用和調動團隊力量及無形資產；
展現出在艱難的商業環境中使公司生存并茁壯成長所需要的領導力；
【學習內容】
明確成功狀態的共同愿景，并與所有人在戰略目標上達成一致；
評估并實施企業戰略；分析風險，以防意外；
制定紀律，該紀律在困難時期也能使公司生存下來并進一步繁榮發展；
以結果和效能為導向；管理有形和無形資產；
卓越的人際關系和團隊之間的溝通；
在高壓力和有**間內開展工作并作出決定；完美執行；
【參與角色】
領隊、協調員、醫生、科學家（我這次的角色，隨機分到的）、富有激情的攀登者。角色材料：根據每個人的角色分到一本小冊子，包括自己分配到的人物介紹、游戲規則、評分標準等，我的是科學家。
【時間規定】
你有31天的時間完成登峰并安全返回。登山隊從加德滿都出發，在第31天的時候回到大本營。大本營在山腳下，不在加德滿都。
【路線】
目前有4條路線供選擇。必須在離開大本營前決定路線，任何時候如果改變主意選擇其他路線也是可以的，條件是需要返回大本營重新啟動。
【地圖】
加德滿都、盧卡拉、騰布奇、丁布切村、大本營---這幾個地方導師帶領完成
高山區--從大本營出發、滴答死亡地帶簽的區域，根據不同的天氣，團隊每天耗費1-3個單位氧氣
死亡區域--海拔8000米以上區域。每天每組耗費2-4個單位氧氣，健康降低1-3個等級。
營地（圖中有小帳篷圖標的地方）---有當地人搭建的地方，可以躲避暴風雪
危險地帶--該區域存在危險
珠峰--攀登的頂峰，由于團隊不可能在珠峰過夜，因此登山隊必須停留在登頂前最后到達的位置，同事只能每天安排一名隊員去嘗試登頂。
【講師講解】
1、講師最開始介紹攀登珠峰的一些常識知識
2、給每個組發游戲中的材料包，講解各項材料如何使用
3、分發角色手冊，每人2分鐘閱讀，5分鐘團隊內部互相溝通角色信息
4、帶領所有人預熱游戲，游戲按天進行，講師帶領all一起完成前5天的游戲（沙盤最下方藍色的線路），經過4個城市走到大本營（爬山的起點），中間穿插講解詳細規則，包括擁有的購物資金（5w）、天氣影響、健康定義、攀登規則等。
5、此事模擬已經在大本營的情況下做最后的準備。給10分鐘時間，用資金購買額外需要的裝備（有裝備清單）、人員分工等
6、第6天開始，游戲正式開始。
【課程收益】
1.學會管理人與任務，提高組織效率與效益。
2.在高壓和時間緊迫中學會制定周密的計劃。
3.具備在復雜的信息中，辨別關鍵決策信息。
4.學習與跨部門溝通、協助并達成組織目標。
5.激勵成員，化解沖突，提升群策群力精神。
【適用對象】適合公司中高層及基層經理，包括：公司的核心部門經理/副經理、大中型公司的執行層副總經理及分公司部門經理、事業部經理、區域主管、項目管理層等。
【課程時長】1天(tian)（根據企業(ye)培訓需(xu)求定制