《*》課程說明書
講(jiang)師：劉欣 瀏(liu)覽次數：2561
課程(cheng)描述INTRODUCTION
*課程(cheng)培訓
培訓講師：劉欣
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*課程(cheng)培訓
【課程(cheng)背景】
領導(dao)力(li)是(shi)一門(men)綜合的(de)藝術。它不(bu)僅僅包含了各(ge)種具體的(de)管(guan)理(li)(li)技能和(he)管(guan)理(li)(li)方法(fa)，也(ye)囊括了前(qian)瞻與(yu)(yu)規劃(hua)、溝通與(yu)(yu)協調、真誠與(yu)(yu)均衡(heng)等更諸多要素。領導(dao)力(li)和(he)價(jia)值觀(guan)等文化(hua)系統(tong)(tong)一起，不(bu)僅構(gou)成了一個國家(jia)一個民族的(de)軟實力(li)，也(ye)是(shi)一家(jia)企(qi)(qi)業(ye)(ye)達成組織(zhi)(zhi)目(mu)標、強大組織(zhi)(zhi)體系、讓組織(zhi)(zhi)可持(chi)續發(fa)展的(de)關鍵(jian)力(li)量(liang)。國外企(qi)(qi)業(ye)(ye)家(jia)已經高度重視(shi)領導(dao)力(li)的(de)今天，國內的(de)大部分企(qi)(qi)業(ye)(ye)仍然在(zai)傳統(tong)(tong)的(de)管(guan)理(li)(li)里繞圈(quan)子，企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)存活率低，活著的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)既苦且累，甚(shen)至命懸一線。
今天的(de)時代(dai)已進入(ru)信息化智(zhi)(zhi)能(neng)化時代(dai)，勞動主力(li)軍也已由60后、70后轉變為80、90后、甚至00后，他們作為互聯網的(de)原(yuan)住民，心(xin)智(zhi)(zhi)模(mo)式發生了重大的(de)蛻變，如果企業(ye)領(ling)導(dao)者仍然抱殘守缺(que)，用(yong)老(lao)一(yi)套(tao)方法，勢必(bi)造成(cheng)一(yi)系列的(de)企業(ye)危(wei)機。問題的(de)關鍵在(zai)于，一(yi)直以來，我國缺(que)乏(fa)自(zi)己的(de)先進的(de)領(ling)導(dao)力(li)科學(xue)理論，領(ling)導(dao)力(li)成(cheng)果一(yi)直處于單邊輸(shu)入(ru)，缺(que)乏(fa)創(chuang)新。國外的(de)領(ling)導(dao)力(li)理論又(you)有(you)點水土不服，難以見效。
本課程(cheng)研(yan)發(fa)(fa)者(zhe)(zhe)楊思(si)卓(zhuo)老師是(shi)(shi)聯(lian)合(he)(he)國可(ke)持續發(fa)(fa)展目標治理(li)(li)和競(jing)爭力(li)(li)組織（WOGC）教(jiao)(jiao)育委員會常委、世界聯(lian)合(he)(he)大學(xue)(xue)副校長、第三(san)代領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)開創者(zhe)(zhe)。他在政(zheng)界、商界、學(xue)(xue)界和咨詢界的(de)(de)(de)(de)四重經(jing)歷，為領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)研(yan)究奠(dian)定(ding)了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。通過(guo)跨學(xue)(xue)科(ke)研(yan)究，他提出(chu)了績(ji)效是(shi)(shi)檢驗領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)第一標準(zhun)、耦合(he)(he)是(shi)(shi)追求卓(zhuo)越領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本方法(fa)、平衡是(shi)(shi)可(ke)持續發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)本質要求等(deng)學(xue)(xue)說(shuo)。出(chu)版了《新(xin)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)》等(deng)18部管(guan)理(li)(li)專(zhuan)著(zhu)，而《新(xin)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)》成為了北京大學(xue)(xue)MBA指定(ding)教(jiao)(jiao)材(cai)。《*》已經(jing)被政(zheng)商學(xue)(xue)軍媒(mei)等(deng)行業作為領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)經(jing)典學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐。
【課(ke)程(cheng)收益】
1.讓學員系統(tong)地了解全球*的領(ling)導(dao)力成果，全面(mian)了解領(ling)導(dao)力體(ti)系
2.改變一系列陳舊(jiu)而又(you)錯誤的(de)關于領導(dao)力的(de)觀點(dian)，建(jian)立新的(de)認知系統；
3.讓學員(yuan)快速掌握22種提升個人和團(tuan)隊領導力的工(gong)具(ju)、方法；
4.讓學員了解(jie)自己的領導力(li)水平(ping)，找到短板，發揮優勢，借(jie)力(li)互補。
5.提供(gong)學(xue)員在領導力學(xue)習中找到自己的標桿和(he)榜(bang)樣(yang)，對標學(xue)習，快速成長。
【培(pei)訓特色】
1、理(li)論(lun)系統，邏輯嚴(yan)謹(jin)，深入淺出，令人腦(nao)洞大開；
2、上接天眼，下接地氣，可落地，可實(shi)操；
3、案例教學，課堂互動(dong)性強，寓(yu)教于(yu)樂，快樂學習；
4、有(you)測評，有(you)對比(bi)，改變自證(zheng)互(hu)檢。
5、現場練習，現場產出學(xue)習成果(guo)。
【課程(cheng)時長】
2-3天(tian)/12-18小時
【課(ke)程對(dui)象】
董事長(chang)、總裁、企業中高管
【課程大綱(gang)】
導論(lun)： 領導力(li)(li)，強企(qi)強國的軟實(shi)力(li)(li)
一(yi)、硬實力 VS 軟實力
二、領導力 VS 執行力
PLC案例：領導者(zhe)與(yu)“泰坦尼克號(hao)”
三、領導力VS專業能(neng)力
PLC案例：憑什么創造變革(ge)奇(qi)跡？
PLC案例：變(bian)革領(ling)導8原(yuan)則
四(si)、*模型
從體驗到提煉：領導力發現之旅
領導行為中的三重(zhong)能量波
第(di)3代領導力(li)理論：領導力(li)耦合系(xi)統(tong)
五、領導(dao)者(zhe)的核心品質——責任與使(shi)命(ming)
PLC案例：責(ze)任(ren)重于生命的瑞士衛隊
第(di)一部分：領導力提升的思維與方法
第(di)1章：先時而變(bian)的學習力
一(yi)、全球進(jin)入新經濟時代
PLC案例(li)：傳(chuan)統領(ling)導模式的困境
二、新經濟下的(de)領導模式
三、整合式學(xue)習：優化知識(shi)結構(gou)
PLC案例;學對了才能獲得成(cheng)功(gong)
四、趕(gan)超式(shi)學習：輕取競爭優勢
PLC案例： 騰(teng)訊從克隆到創新
PLC案例： 三星的(de)跨越式(shi)發展
五、反思式學習，實現自我超越
PLC案例：萬通的反省日
六、研制式學習，運用管理(li)工具
PLC案例：明星夢工場(chang)
第2章(zhang)：遠見(jian)卓識的(de)決斷力
一(yi)、高明決策三(san)要(yao)素
二、決策者的時(shi)間智(zhi)慧(hui)
PLC案例：濟南戰役的情報戰
三、決策者(zhe)的空(kong)間(jian)智慧
PLC案例：放棄成就(jiu)英特爾
四、決策(ce)者(zhe)的辯證智(zhi)慧
PLC案例：FSK：決策者迷(mi)失(shi)
第3章： 令行禁止(zhi)的推行力
一、動態式(shi)計劃(hua)，確(que)保達成目標
PLC案例：工作計劃評價表
二、復(fu)盤式總(zong)結，推動(dong)持續改善
PLC案例：工(gong)作匯報評價表
三、承諾到位，執行(xing)變成自(zi)行(xing)
四、競賽管(guan)理，讓團隊進入“巔峰狀(zhuang)態”
PLC案例：查理·斯娃博的(de)信與諾
PLC案例(li)：保持和平時期(qi)的銳氣
第4章：優(you)化資(zi)源的組(zu)織(zhi)力
一、組織(zhi)的(de)三(san)個發力點
二、營造環境，優化(hua)組(zu)織性(xing)能
PLC案例：三星發力 因(yin)“三角架構”
三、善用流程，規范組(zu)織(zhi)運行
四、正視矛盾，解決(jue)組織沖突
五、解決沖突的六(liu)項策略
PLC案例：燭(zhu)之武(wu)退百萬(wan)聯軍
第5章：帶隊(dui)育人的教導力(li)
一、人(ren)才生產線：由產品到(dao)人(ren)品
二(er)、訓練有素(su)，專業成就卓越(yue)
PLC案例：“阿賈克(ke)斯”生產線
三、標桿(gan)引領(ling)，團隊(dui)知行合(he)一
PLC案例：標(biao)桿才是“首(shou)席激勵官(guan)”
四、后繼有人，組織持續發(fa)展
PLC案例(li)：交班先交心1
PLC案(an)例(li)：交班先交心2
第6章：不令而行的影響力
一(yi)、影響(xiang)力的(de)來源與量級
二、八種品質(zhi)，建立信(xin)譽帳戶
三、四條磁(ci)線，強(qiang)化團隊引力(li)
PLC案(an)例：施恩為什么仇視？
四、四季(ji)傳(chuan)承(cheng)，培育企業(ye)精神(shen)
PLC案(an)例：Waldorf 用故事(shi)點(dian)燃夢想
課堂測評：領導力(li)18項指標體系(xi)
作業練習與指(zhi)導（結課）
*課程(cheng)培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/241677.html
已開課時間Have start time
- 劉欣
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