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卓越管理者轉型

課程背景：
21世紀眾多企業開始意識到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序漸進，按步驟、尊體系建立科學的人才塑造模型。管理者角色認知是管理干部打造的第一課也是必修課，只有管理者理解工作范圍、工作核心重點、洞悉管理要素，才可以科學有效的把管理工作順利開展，從救火式管理向系統化管理順利過渡。
本(ben)課程(cheng)結合心理(li)(li)(li)學(xue)、管理(li)(li)(li)學(xue)、組織行為學(xue)、全方位(wei)幫助學(xue)員(yuan)認(ren)知管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，梳理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的合理(li)(li)(li)性(xing)，建立管理(li)(li)(li)體系。從(cong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實戰角(jiao)度幫助管理(li)(li)(li)者認(ren)識自我，提升管理(li)(li)(li)素質，強化駕馭管理(li)(li)(li)的基本(ben)能力，從(cong)而提升團(tuan)隊工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率。

課程收益：
1、全面認知管理的工作范圍與工作核心；
2、認知成功管理背后的個人素質模型；
3、重新看待自我成長與職業發展，激發工作能動性；
4、樹立正確的管理角色，合理開展管理工作；
5、突破思維局限，認知工作開展的基本方法；
6、消除管理工作里的人為因素，科學區分員工類型；
7、建立自我管理風格，使管理工作科學開展；
8、對團(tuan)隊管理基本(ben)認知，熟練把(ba)握團(tuan)隊協作要素。

課程時間：1天/6小時
課程對象：中層管理者課程人數：30人
培(pei)訓形式(shi)：理(li)論講授50％、實(shi)戰演練20％、案(an)例(li)討(tao)論、游戲20％、經驗分(fen)享、答(da)疑(yi)10％

課程內容：
一、管理者對管理的基本認知（角色基礎）
1、管理的基本認知
A、管-管控
B、理-理順
C、管理主體-資源
2、資源系統的基本認知
A、資源系統入口-信息
B、資源系統出口-方法
C、資源系統核心-人
3、組織里不同層級管理者的主要精力分配
4、管理應該具備的六大角色
A、人際關系的搭建
B、工作資源的配置
C、目標計劃的管理
D、培育與指導下屬
E、發現并解決問題
F、組織績(ji)效的提升

二、管理者的價值觀管理（角色過度）
1、站的高看的遠，發現新的人生定位
2、選擇自我競爭力要素
3、明確工作的真正意義
A、自我提升與獲取報酬的矛盾解釋
B、如何看待企業的*價值
C、職業人擁有的職業心態
4、永遠知道自己想要什么
A、分析自我職場與生活壓力
B、如何把握人生的雙贏
5、認真把握每一次展示自我的機會
A、職業人的客戶觀
B、推銷自我的四個層次
6、永遠具備危機意識
A、危機從何而來
B、追求一個動態的人生
7、我是一切錯誤的根源
8、態度比能力能為(wei)重要(yao)

三、針對實際工作的角色體現
1、基于蓋洛普分析的組織問題確立
A、問題定義與發現
B、問題分析與解決
２、基于管理工作日志的組織問題分析
A、管理工作日志的作用
B、管理工作日志的分析
C、基于日志的管理問題分類
D、基于問題的解決對策
3、基于員工勝任力問題的工作改善
A、員工勝任力模型的繪制
B、員工勝任力問題分析
C、員工勝任盲點的改善
4、基于員工勝任力問題的個人管理風格確立
A、員工的四種分類
B、針對員工類別的基本管理思路
C、確立自我未來(lai)改(gai)善方向

卓越管理者轉型