国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

組織培訓課程

課程背景
作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：
團隊成員性格各異，猜不透、看不清。管理，為何難于上青天？
合作伙伴貌合神離，跨部門溝通障礙重重。溝通，為何總是溝而不通？
找不到自身發展方向，管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸？
組織持續發展動力不足，員工工作熱情下降？
戰略到目標，目標到任務，戰略正確不出結果？任務正確，偏離戰略？
… …
管理就是管控與理順資源，一個企業的資源系統的穩定性和科學性，往往決定者企業運行的健康度。資源系統里信息是入口，方法是出口，而人是核心，任何一種資源整合永遠不可能脫離人的主體。中國人與西方人*的不同就是我們是一個以情感和關系為導向的社會，團隊的凝聚力就是團隊成員之間的和諧度，組織矛盾叢生的企業不可能具有好的資源整合配置能力。
現代中國社會，人與(yu)人之間的關系(xi)參雜著虛(xu)偽、極端(duan)、不(bu)(bu)透明三大(da)問(wen)題(ti)，這(zhe)三大(da)問(wen)題(ti)是企(qi)業(ye)組(zu)織(zhi)(zhi)運營的毒瘤，如果不(bu)(bu)能實施手術或覓得良藥，這(zhe)是企(qi)業(ye)發展*的隱(yin)形隱(yin)患。學(xue)習型組(zu)織(zhi)(zhi)不(bu)(bu)僅僅能夠(gou)促(cu)進(jin)組(zu)織(zhi)(zhi)發展與(yu)成(cheng)長，還(huan)可以通(tong)過組(zu)織(zhi)(zhi)的建(jian)立(li)大(da)大(da)提升組(zu)織(zhi)(zhi)的凝聚力(li)(li)、文化(hua)力(li)(li)、執行力(li)(li)、學(xue)習力(li)(li)，本(ben)課程立(li)足(zu)于人性(xing)、倫(lun)理、管(guan)理、資(zi)源四大(da)問(wen)題(ti)，有效(xiao)幫(bang)助企(qi)業(ye)管(guan)理者參悟組(zu)織(zhi)(zhi)真諦(di)，改善管(guan)理思維與(yu)行為，從(cong)而實現團隊協(xie)作的訴求(qiu)，達成(cheng)組(zu)織(zhi)(zhi)良性(xing)發展的夙愿(yuan)。

課程目標
正確認識現代新型組織的特性，擺脫對組織的片面認知；
認知組織的要素，并通過自我調整，成為型組織的一部分；
進一步通過透析組織問題，多角度、全方位提升團隊協作能力，實現組織績效提升；
輸出組織的標準，通過管理實施，達成組織改善的結果；
形成延伸性思考，有效改善職場行為，增加組織歸屬感；
通過刨析資源主體“人”有效把握提升執行力的關鍵要素；
萃取執行力提升的方法與工具；
…….

課程特色
科學性：融會貫通多種國際*的管理理念及行之有效的管理工具，如DISC、蓋洛普測評、SWOT等，并采用解構+建構的形式，用實踐、分享、提煉、升華等方法，梳理舊知、激活新知；
啟發性：運用多種互動方式，結合精心設計的案例、活動等，深入淺出地將深奧理論在短時間內清晰透徹地加以分析，并通過學員自身不斷的反思與發現，帶給其更深層次的領悟，逐步剖析、層層遞進，深入領會溝通與管理精髓；
落(luo)地性(xing)：既有(you)模擬(ni)場景(jing)，又有(you)實際(ji)案例，結(jie)合工(gong)作(zuo)(zuo)、結(jie)合實踐，將理論化(hua)的(de)方法(fa)化(hua)為(wei)熟練掌握的(de)技能(neng)，并與現(xian)實工(gong)作(zuo)(zuo)相聯結(jie)，形(xing)成(cheng)切實可行(xing)的(de)行(xing)動計劃，使課程真正成(cheng)為(wei)提升團隊(dui)協作(zuo)(zuo)力的(de)助力

課程大綱
一、導入
什么是當代企業的優秀組織？
組織建立的關鍵詞確定
組織對個人與企業的重要(yao)意義是(shi)什(shen)么？

二、新型組織的搭建流程
(一)“人”是什么？
1、人的社會性
2、人的精神性
馬斯洛對人五種需求的定義
人的動機維度與人的行為關系
人的思維模式改善的主要方式
(二)新型組織搭建的主要流程
突破自我的局限性思考
冷靜理性發現問題的本質
建立整體思考的習慣
合理的分配工作精力
建立危機管理意識
突破經驗以信息為依據
建立團隊整(zheng)體發展的管理模式

三、建立組織的*
(一)全面的認知自我
(二)建立健康的心智模式
1、內心X光測試
2、職業人的工作動機分析
金錢
感受
安全
生活
成長
價值
3、動機邏輯與動機識別
六欲
四利
二因
因果
(三)化解組織矛盾與協作沖突
對下級的管理矛盾
對上級的認知矛盾
對平級的協作矛盾
對組織的資源矛盾
(四)系統思考建立標準化
思維標準化
行為標準化
(五)建立科學的學習型團隊
管理工作日志的建立
蓋洛普Q12調研分析
確立個體成長的主要方向
確立組織改善(shan)的主要方向

四、組織執行力提升實戰
（一）戰略到目標，目標到任務的準確性
工作簡報的價值意義
工作資源申請的主要方法
指令傳遞的精準性
（二）管理節點的確立與監管模式
時間節點
流程節點
風險節點
（三）基于執行的PDCA把控
執行人的分析-二次調整管理方式
執行方式的分析-方法評價與改善
執行資源的分析-資源評估與分析
執行問題的分析

組織培訓課程