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轉型升級培訓

課程背景
1、互聯網時代是一個競爭領導力的時代
       農耕文明和企業的經驗管理時代是一個競爭專業技能的時代，組織或個人只需要重視專業技能，便可以有較強的競爭力；工業文明和科學管理時代是一個競爭管理系統構筑與管理技能的時代，組織與個人的競爭力來源于個人與企業的自我管理與組織管理能力；互聯網文明和文化管理時代是一個競爭領導力的時代，所以，世界*企業現有的人才育成系統無不特別強調領導力。盡管領導力的競爭才是企業競爭最終的決勝力量，但如何卓有成效的領導好中國本土的管理者與員工，著實也是也一個非同小可的挑戰。
2、中國是一個平均領導力不高的國家
      中國是一個管理者喜歡被稱呼為“領導”的國家。但中國實質是一個平均領導力不高的國家，機構與政府運營的效率不高，環境安全與食品安全問題嚴重，競爭型企業在世界品牌企業中的位次，中國企業與美、日、德等十大工業國勞動生產率的對照，本土中小企業普遍的經驗管理狀況及競爭發展階段的落后，中國企業在全球技術產業層次中所居的位次，中國管理者與員工的責任心、質量與成本意識、團隊精神、工匠精神、秩序與效率不高的狀況等等都是鐵證。
3、領導力的培養為何變得如此重要？
       諾貝爾經濟學獎得主加里·貝克爾：“中國不能只生產低產業的產品，不能只生產低技術的產品，不能只生產低質量的產品（和服務）。你生產什么樣的產品，你就是怎樣的人；你的產品怎樣的品質，你的人就是怎樣的素質。低產業、低質量、低技術的產品，不會提高企業與國家的競爭力”。
      但產業、質量、技術與服務層次的提高，人的素質的提高，企業與國家競爭力的提高，企業成功落地的轉型與升級，領導力是基石，是充分而必要的條件。
4、我們為什么長期被“經驗管理的領導力和偽領導力”所忽悠？
      中國社會、管理咨詢培訓和學界長期被“經驗管理的領導力”所把持。中國社會普遍疏于組織或企業科學管理的落地和優秀文化的落地，弱于人才培養與價值觀的整合，拙于系統支撐下的成功的品牌建設。服務品質的塑造力、客戶維系和客戶滿意率、員工士氣與績效能力不高等等都是明證。
      的確，領導力大師伯恩斯指出：“領導是地球上見得最多卻對之認識最少的現象之一。”《哈佛商業評論》200位管理大師排行榜第二位的詹姆斯·馬奇：“領導力是這樣一個主題：讀者為其意義所吸引，作者為其曖昧所困惑，以此為主題的大多數著述，都缺乏深入的了解。”這些都是人們長期被““經驗管理的領導力和偽領導力”忽悠的緣由。
      20世(shi)紀末本世(shi)紀初，經由全球領導(dao)力大(da)(da)師和偉(wei)大(da)(da)企(qi)(qi)業家(jia)們(men)的(de)不懈努力，領導(dao)力的(de)真諦已(yi)變得清(qing)晰而可(ke)以把握。經由真正的(de)領導(dao)力，幸福的(de)家(jia)庭(ting)，強大(da)(da)的(de)企(qi)(qi)業，卓越的(de)品牌甚至偉(wei)大(da)(da)國(guo)家(jia)的(de)構(gou)筑已(yi)變得完全的(de)可(ke)能(neng)。

授課優勢
實戰：課程開發根植于600多家世界名企、中國名企及中小民企從小到大，從弱到強的管理實踐和理論研究，深入各類企業管理發展階段的實際，切合各層次學員的特色和需求。
領先：領導力課程體系的設計與駕馭領先中國本土主流領導力研究者。
系統：基于專家對企業戰略、人員、運營、企業文化、領導力蛻變、轉型升級與科學管理落地等難題的融會貫通，針對企業存在的管理問題提供系統落地的課程解決方案。
生動：課程講授穿插分組研討、實戰演練，理論全面融于案例，通俗幽默，互動啟發式授課輕松有效吸收。
實操：以練習鞏固成果、用機制(zhi)強化行為，提供(gong)落地管理工(gong)具表單(dan)，從生(sheng)動中來(lai)、到實戰中去(qu)。

課程收益
       學習當今世界*的(de)(de)領(ling)導力(li)(li)理論，清晰(xi)的(de)(de)把握(wo)領(ling)導與管理的(de)(de)區別(bie)，全面系(xi)統的(de)(de)認知(zhi)領(ling)導力(li)(li)，為系(xi)統的(de)(de)掌握(wo)領(ling)導力(li)(li)打下堅實基礎。

系統理解
①區分清楚什么是管理技能，什么是領導技能？明確卓有成效領導者的標準、卓越領導力的獲得路徑與策略，真誠的穿越和把握領導力的真諦。
②深刻理解改革開放以來本土企業優秀的領導與管理人才培養失誤的關鍵原因并搞清楚個人及企業應沿著何種正確的方向努力，以使卓越領導力在企業中落地。
③幫助學(xue)員(yuan)系(xi)統性理解(jie)絕大部分企(qi)業“轉型升級、科學(xue)管(guan)理、職業化、訓練有素、卓越(yue)領導、工匠精(jing)神、執行力、誠信、以身作(zuo)則”等等難以落(luo)地以及如何落(luo)地的全(quan)部奧(ao)秘。極(ji)大地開闊(kuo)學(xue)員(yuan)的管(guan)理思(si)維。

技能掌握：
①系統掌握人才復制與培養的技術，掌握*職業精神的員工和優秀管理者的培養之道。
②系統掌握員工激勵的技術，懂得從自我激勵、管理激勵、領導激勵等視角為自己的團隊構筑強大的激勵系統，懂得豐田等名企愉快而強大職場的構筑之道。
③掌握價值觀整合與文化凝聚的策略，共啟愿景、引領變革，懂得如何帶出一個有凝聚力戰斗力的團隊。
④系(xi)統掌(zhang)握卓越溝(gou)通的(de)原理與核心(xin)法(fa)則；懂得如何(he)與上司、下屬、同事保持優良(liang)溝(gou)通。

實踐應用：
①如何在本部門應用目標管理、榜樣激勵、愿景激勵、壓力激勵等核心員工激勵技術。
②如何在本部門應用實施部屬培養機制以及初步的行動計劃。
③掌握團隊卓越溝通技巧十一大黃金法則，從現在開始改善團隊溝通文化。
       用2-3天的(de)時(shi)間，把握豐田、通用電氣、谷歌(ge)、蘋(pin)果式偉(wei)大企業和快(kuai)樂(le)強大職場(chang)鍛造的(de)核心與(yu)靈魂，濃縮您在轉型升級、領導力、團(tuan)隊(dui)鍛造與(yu)凝聚(ju)、員(yuan)工的(de)激勵(li)與(yu)培養以(yi)及快(kuai)樂(le)職場(chang)與(yu)卓越管(guan)理溝通等方面20年或(huo)至(zhi)一(yi)生都無以(yi)完成的(de)摸索與(yu)混沌(dun)。

課程主要內容
培訓課程規劃（為獲得最高收益，降低綜合成本，建議采用全封閉式訓練模式）
說明：授課時間可據客戶需求調整，以每日六個半小時為佳。
前言：卓越培訓執行的核心價值觀
第一單元  戰略視野：轉型升級與卓越領導力
第一講 核心使命：引領變革，轉型升級
一、轉型升級是一種必然規律 
二、經理人的三大核心使命 
三、轉型升級的本質與真諦 
四、轉型升級的基石：職業素質的全面蛻變
第二講 了然于胸：轉型升級與卓越領導
一、轉型升級是企業管理發展階段的蛻變 
二、轉型升級是企業競爭發展階段的蛻變 
三、轉型升級是領導方式與人才培養策略的蛻變 
四、轉型升級的決勝力量：卓越領導力  
提引：轉型升級最本質的問題在管理方式的升級、領導力的升級、人才培養方式的升級、企業體制的轉型升級、競爭階段的轉型升級、人的精神與意識的轉型和蛻變。在管理者與員工職業素養的持續改善與蛻變。
本單元掌握工具：經理人使命模型；社會發展階段蛻變與管理發展階段蛻變對應模型；轉型升級與企業體制、管理發展、競爭發展、領導方式、人才培養、思維方式對應模型  
分組研討：
一、轉型升級的本質是什么？
二(er)、依(yi)據管理工具和模型(xing)系統分(fen)析(xi)企業(ye)與員工成功落地轉型(xing)升(sheng)級路徑及策(ce)略

第二單元 直面現實：領導力的挑戰與真諦
第一講 卓越領導力的建立為什么這么難
一、本土企業深陷管理與服務轉型升級泥潭
二、傳統文化下經理人最核心最艱巨的任務 
三、優秀與平庸企業員工的核心差距在精神與品格
四、后農耕文化的精神惡瘤障礙職業化與轉型升級
第二講  以豐田視角看中日員工職業素質差距 
一、戰略層：角色管理與分工協作
二、核心層：精神與品
三、樞紐層：觀念與意識
四、淺層： 指導方式與員工管理
五、表層：工作方法、工作習慣與溝通 
提引：本土企業轉型升級與經理人領導力建立的真正難題在，管理者與員工的觀念和精神系統如何從后農耕文化及前工業文化狀態穿越到后工業文化甚至互聯網文化之狀態。由后農耕社會的價值網，穿越的后工業社會的價值觀，再到互聯網時代的價值網，這是本土絕大部分企業家和經理人無法完成的挑戰。而這種幾乎無法完成的穿越必須建立在卓越領導力、卓越管理系統尤其人才復制與培養系統的構筑之上。必須建立在對文化與國民性的通透認知與震撼把握的基礎之上。
案例分析：
一、從傳統后農耕威權文化角度分析，從國民性角度分析，本土管理者與員工為什么難以領導和凝聚。
二、中西管理者與員工精神品格最根本的差距在哪里？為什么？如何穿越和突破？
第三講  卓越領導力的真諦
一、領導力根治精神惡疾與素質差距
二、領導力的困惑領導與管理（PDCA等）
三、領導力的真諦與本質 
提引：領導與管理技能是經理人職業技能的核心，也是有效領導和管理的基石，本節的真正價值在定義內涵界定的權威性。沒有這一部分內容清晰、科學而落地的了解和把握，終生努力也許都無以成為職業經理。
解決問題：學習當今世界*的領導與管理的區別理論，清晰的把握領導與管理的功能區別。為系統的掌握領導力和管理技能打下堅實基礎。
本講掌握工具：
一、領導力功能模型與核心內容
二、管理的功能模型與核心內容
三、企業各級領導者的使命模型
案例分析：
一、成為職業經理人，必須具備哪些領導技能
二、成為職業經理人，必須具備哪些管理技能
三(san)、如何(he)借力領導(dao)技術根治(zhi)員工職業精神惡疾與素質(zhi)差距

第三單元 人才本位：卓越人才的復制與培養
第一講 本土企業家經理人培養為什么難以成功
一、體制、管理與人才培養
二、人才培養失敗源于錯誤思維
三、優秀管理者培養失敗的系統性緣由
四、豐田等世界名企卓越人才育成的完全之道
第二講 世界名企的人才培養
一、豐田人才培養理念
二、豐田全球共通培訓內容概要
三、OJT與輪崗鍛煉
四、麥當勞的部署培育
五、華為的人才培育理念
第三講 訓練有素的人與教導型組織落地
一、教導型組織是全球*文化與*績效組織
二、人才培養的技術
三、四種重要的人才培養機制
提引：了解本土主流訓練機構、*商學院以及大部分企業優秀管理人才培養難以成功的系統性及根本性的原因。樹立用教導型組織和系統復制*管理者和員工的觀念。了解世界名企人才培養之道，掌握核心的人才培養策略與方法。
解決問題：如何設定人才培養內容，如何建立人才培養的機制，如何熟練運用人才培養技術。
掌握工具：
一、導師制實施規劃表
二、分享會實施規劃表及流程圖
三、早會生動實施規劃表及流程圖 
實戰演練：
一、本小組結合公司核心崗位科學設計訓練大綱與訓練計劃
二、分析本部門可實施的部屬培養機制和初步實施計劃
三(san)、部屬培養機制與(yu)技術(shu)演練

第四單元 持續動力：卓有成效的激勵
第一講 人性要求與自我激勵（簡）
第二講 管理激勵是基石
一、目標激勵
二、晉升激勵
三、培訓激勵 
四、薪酬激
五、考核激勵
第三講 以領導激勵強其精神
一、愿景激勵 
二、榜樣激勵 
三、權利激勵 
四、榮譽激勵 
五、情誼激勵
六、文化激勵
 ….. 
掌握工具：領導激勵實施工具套表 提引：這部分將系統介紹管理激勵體系和領導激勵體系，使領導者能強烈感受到激勵管理的強大體系，以及個人發展激勵技術的強大空間。
解決問題：了解一些先進的激勵理論，員工為什么需要激勵，如何滿足員工的需求，了解管理激勵與領導激勵的強大系統；學習目標激勵、權利激勵、晉升激勵、培訓激勵、榮譽激勵、情誼激勵、榜樣激勵、參與激勵、文化激勵等核心激勵技術的要點。
實戰演練：
一、結合工作實際分析權利的結構、授權的根本條件和要義及本崗位的授權策略
二、低成本的系統設計公司或本部門的榮譽激勵體系
三、系統分析管理激(ji)勵與領導激(ji)勵的(de)內涵并運(yun)用計劃(hua)

第五單元  文化凝聚：卓越領導以價值觀為本
第一講 若神不在，一切皆無
一、價值觀為什么如此重要 
二、關于感恩的觀念
三、關于工作的觀念
第二講 卓越領導者以價值觀為本
一、職業生涯成功必守的核心價值觀 
二、如何贏得團隊與人際關系的成功 
三、客戶經營必守的核心價值觀
第三講 卓越領導核心品格與精神坐標構筑
一、事業成就的第一倫理是熱情 
二、人際連結的第一倫理是真誠 
三、商業成就的第一倫理是誠信
四、人際情誼的第一倫理是關愛 
五、人際成果的第一倫理是信任 
六、人性心靈深處最深切的渴望是尊重 
七、人際關系的*追求是共贏
八、敬業與忠誠是事業與人際成功的基石 
實戰演練：
一、分析員工職業成功必具的核心觀念坐標
二、企業經營成功必須恪守的核心觀念 
三(san)、請(qing)構筑一組(zu)營銷(xiao)人員(yuan)成功必須(xu)堅守的核(he)心(xin)價值(zhi)觀

附錄：
1、將帥之劍：卓越管理溝通
第一講 溝通障礙的淵源
第二講 卓越溝通十一律
卓越溝通與快樂的職場文化構筑演練
2、有需要的公司，2天培訓歡迎索取課前預習題
3、有需要的公司，2天培訓歡迎索取訓后練習或考試題
4、課(ke)程(cheng)應用工具和表單根據客戶需(xu)求

轉型升級培訓