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經營人才培訓

【課程背景】
    人才是企業最寶貴的資源，也是企業賴以生存、發展的核心資本，比爾·蓋茨曾說“即便把我現在所擁有的一切都奪走，只要把微軟最優秀的200名員工留下，用不了多久，我又可以再造一個微軟” 。當今企業競爭，誰擁有高質量的人才誰就掌握了主動權，企業的發展需要源源不斷的接班人。但是，如果缺乏有效的人才管理體系，人才的能力就無法有效發揮，企業即使擁有再多的優秀人才也是徒勞，企業經營需要實現市場、人才的雙驅動，在經營上體現內外部客戶的價值。
    從企業經營的現狀看，多數企業尤其是中小企業，人才經營往往還只是停留在愿景、理念階段，人才管理也存在諸多誤區。企業想要穩步發展，需要持續不斷地錘煉企業內功，尤其是對中高層管理者及核心骨干人才的梯隊培養。但作為企業的領導者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：薪酬績效機制不能有效激勵員工？招人難、培養人難、留住核心員工更難？企業人員的質量和數量跟不上企業的快速發展？企業沒有統一的戰略目標，各個部門、高管單打獨斗？組織機構臃腫、層級混亂、人浮于事、組織效能低下？經營企業多年，無核心團隊？核心人員離職，企業內部沒有合適替補人員？無企業文化，有企業文化但很難落地，無法傳承？
    人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略(lve)與(yu)客戶價值實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定性(xing)因素(su)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)應當建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)驅動(dong)(dong)(dong)型組織，使人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)得到(dao)整(zheng)合(he)，并與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)和(he)運營過(guo)程相(xiang)配(pei)合(he)，構建(jian)(jian)(jian)(jian)競(jing)爭性(xing)組織能力(li)(li)(li)；企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營者(zhe)，須(xu)掌握現代(dai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)經營與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，推動(dong)(dong)(dong)企(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略(lve)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現。如(ru)何(he)(he)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)強(qiang)有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)，支(zhi)撐組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)？如(ru)何(he)(he)調整(zheng)原有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)結構，構架有(you)(you)(you)(you)層次，有(you)(you)(you)(you)梯(ti)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)矩(ju)陣系(xi)(xi)(xi)統(tong)？在沒有(you)(you)(you)(you)發(fa)(fa)(fa)現完全合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)時，潛力(li)(li)(li)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就必(bi)須(xu)先用起來，但(dan)如(ru)何(he)(he)進行(xing)持續性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養、跟蹤、考評以及退(tui)出安置？如(ru)何(he)(he)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)以勝任(ren)素(su)質(zhi)為(wei)核(he)(he)心，以機(ji)制和(he)流(liu)程為(wei)保(bao)障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)系(xi)(xi)(xi)統(tong)？如(ru)何(he)(he)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)強(qiang)有(you)(you)(you)(you)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)，支(zhi)撐組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)？如(ru)何(he)(he)調整(zheng)原有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)結構，建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)有(you)(you)(you)(you)層次，有(you)(you)(you)(you)梯(ti)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)系(xi)(xi)(xi)統(tong)？如(ru)何(he)(he)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)以能力(li)(li)(li)素(su)質(zhi)為(wei)核(he)(he)心，以機(ji)制和(he)流(liu)程為(wei)保(bao)障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能力(li)(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)(xi)？儲備干(gan)部隊(dui)伍如(ru)何(he)(he)選拔、評估？如(ru)何(he)(he)進行(xing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)、高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養？建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)學習地圖如(ru)何(he)(he)幫(bang)助縮短員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試錯期(qi)？讓員(yuan)工成(cheng)長(chang)快(kuai)速成(cheng)長(chang)？面對這一系(xi)(xi)(xi)列課題，企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理者(zhe)需要從戰略(lve)高(gao)度(du)，深入(ru)理解人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)經營與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)管(guan)(guan)理戰略(lve)、戰術與(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要點，必(bi)須(xu)進行(xing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)性(xing)升級(ji)，打通(tong)從“老(lao)板(ban)-個人(ren)(ren)(ren)-團隊(dui)”相(xiang)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)管(guan)(guan)理與(yu)團隊(dui)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)流(liu)程，強(qiang)化文化傳(chuan)承落地，實現人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破，打造高(gao)效(xiao)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，充分調動(dong)(dong)(dong)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，保(bao)障企(qi)(qi)(qi)業(ye)充滿生機(ji)和(he)活力(li)(li)(li)、富有(you)(you)(you)(you)創造力(li)(li)(li)。

【課程對象】
    本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)專為(wei)(wei)各行各業(ye)領先企業(ye)的(de)董事長(chang)、CEO、總(zong)裁、總(zong)經(jing)理(li)(li)、人力(li)資(zi)源管理(li)(li)者(zhe)、副總(zong)經(jing)理(li)(li)、高(gao)級(ji)總(zong)監、事業(ye)部總(zong)經(jing)理(li)(li)、事業(ye)部副總(zong)經(jing)理(li)(li)等核心中高(gao)層決策層開設(she)。課(ke)(ke)程(cheng)招生對象為(wei)(wei)企業(ye)中具有三年以(yi)上(shang)管理(li)(li)經(jing)驗的(de)中層管理(li)(li)人員，他們在各自的(de)管理(li)(li)職(zhi)能(neng)領域表(biao)現卓越，并(bing)被(bei)(bei)企業(ye)認定為(wei)(wei)將被(bei)(bei)賦予更多(duo)管理(li)(li)責任(ren)。建議(yi)一家(jia)企業(ye)派出不(bu)同(tong)部門不(bu)同(tong)背景的(de)多(duo)位(wei)高(gao)潛(qian)質員工參加本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，確保企業(ye)通過(guo)學習能(neng)夠同(tong)頻的(de)系統(tong)性提升企業(ye)的(de)整體能(neng)力(li)。

【課程收益】
本課程幫助學員：
l 通過案例學習，系統理解企業在核心關鍵崗位用人的理念及關鍵因素
l 關鍵崗位管理者系統掌握必須具備的6個思維，助力工作開展
l 系統掌握企業在日常人才經營過程當中常犯的6大誤區
l 系統學會、理解并運用3大核心系統、3大核心要件、3大破局方法
l 系統學會并掌握解放老板、身心自由的8大秘訣
l 系統理解和掌握如何引入核心高管并幫助核心高管順利融入創造業績
l 幫助學員全面認知自我，洞察自身的隱藏區，更好的自我定位
l 掌握員工的需求層面及如何應用需求，激發員工潛力，自驅動工作
l 深度掌握選人思維羅盤，從而更好的做好精準選人，把好入口
l 深度掌握用人思維羅盤，多維度激發員工的潛能，創造更大價值
l 深度掌握育人思維羅盤，全面的培養人才，通過優秀培養優秀
l 深度掌握留人思維羅盤，不斷的通過留人來造就公司的財富
l 深度掌握裁人思維羅盤，提前規避，提前布局，規避企業風險
l 系統掌握了“個人-團隊-系統-組織“四位一體的綜合應用
l 建立哲學思維，從頂層思考到工作落地，道、術、法三維度領悟經營之道
l 幫助學員從企業戰略與經營的角度理解企業持續發展的源動力，樹立正確的人才經營與發展管理理念，理解人才經營與人才發展管理的重要意義
l 向全球標(biao)桿企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)學習，了解優秀(xiu)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)人才思維體(ti)系，掌(zhang)握傳(chuan)統行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)、互聯網行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)、高科技行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)等標(biao)桿企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的一些實踐經驗(yan)

【課程特色】
l 強基礎，建體系，塑思維
l 不系統落地，一切都等于零
l 六位一體的課程體系：理論+思維+方法+工具+案例+研討
l 干貨，沒有廢話；完全基于實踐的總結，案例式交流
l “必須(xu)上、上得起、聽得懂、學得會、用得上”的營銷(xiao)思維實(shi)踐型課程

【教學方式】
l 課程邏輯：差距（目標-現狀）、理論、思維（why）、方法（what）、工具（how）、案例分析、企業案例研討
l 呈現方式：小組(zu)討(tao)論、技能演練(lian)、案例分(fen)析、實操練(lian)習、課堂(tang)測試

【課程時間】
l 12-48小時

【課程提綱】
一、課程導入 - 總裁人才精英實戰班開篇引導 （共3案例）
1. 案例導入：華為海思芯片為何能對抗*
2. 案例導入：華為消費者業務為何迅猛發展
3. 案例導入：多元化集團公司變革案例分享
4. 思(si)考維(wei)度：企(qi)業整(zheng)體(ti)價值鏈流程圖

二、老板篇章 - 精準用人，解放老板，身心自由 （共28案例）
1. 老板必須掌握的6大團隊思維
2. 老板必須了解用人的6大誤區
3. 老板必須打造的3大核心系統
4. 老板必須精通的3大核心要件
5. 老板必須掌握的3大破局方法
6. 解放老板不得不懂的8大秘訣
7. 空(kong)降(jiang)高管加盟(meng)及共(gong)贏共(gong)創密碼

三、個人篇章 - 了解自我，建立自我，認知自我（共8案例）
1. 自我認知 - 真正了解自己，發現自己的隱藏區
2. 性格測試 - 自認本我·角色的我·他人眼中的我
3. 工作行為 - 員工的工作行為的維度解讀
4. 需求(qiu)理論 - 員工的需求(qiu)維度解讀及應用

四、團隊篇章 - 精準選才-關聯用才-加速育才-激勵留才（共30案例）
1. 選人思維羅盤 - 精準選人把入口
2. 用人思維羅盤 - 多維度激發效能
3. 育人思維羅盤 - 快速培養造人才
4. 留人思維羅盤 - 四強機制造人財
5. 裁人思維羅盤 - 前瞻規劃避風險
6. 塑造工作作風 - 業務市場為導向
7. 案例分享 ： 華為人才管理規則

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