非職權領導力
講師：陳松(song) 瀏(liu)覽次數：2553
課程描述INTRODUCTION
領導力實操(cao)課(ke)程
培訓講師：陳松
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導力實操課(ke)程
【課程背景】
在(zai)競爭(zheng)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)商業形勢下，企業能否(fou)在(zai)持續(xu)發展中(zhong)(zhong)獲得成功，不(bu)僅取決(jue)于(yu)正確的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略、戰(zhan)(zhan)術(shu)，也在(zai)很大程度上(shang)也取決(jue)于(yu)管理人(ren)員的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力的(de)(de)(de)(de)高低。在(zai)企業的(de)(de)(de)(de)實際(ji)運營中(zhong)(zhong)，領(ling)(ling)導(dao)者力不(bu)僅局限于(yu)法(fa)定權(quan)、獎罰權(quan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)職權(quan)類領(ling)(ling)導(dao)力，更多的(de)(de)(de)(de)基(ji)于(yu)專家、典范等方面的(de)(de)(de)(de)多維領(ling)(ling)導(dao)力。那么(me)，掌握多維領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)者是(shi)如(ru)何(he)帶團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)？為什么(me)有些(xie)團(tuan)隊(dui)凝聚力強而有些(xie)團(tuan)隊(dui)差？如(ru)何(he)打造卓越的(de)(de)(de)(de)非(fei)職權(quan)領(ling)(ling)導(dao)力……這(zhe)些(xie)問(wen)題一直困擾著(zhu)很多企業的(de)(de)(de)(de)管理人(ren)員。
《非職(zhi)權領(ling)導(dao)力(li)》課(ke)(ke)程是專門(men)解(jie)(jie)決企(qi)業管理人員領(ling)導(dao)力(li)的(de)實(shi)操性管理課(ke)(ke)程。本課(ke)(ke)程不但(dan)深入的(de)從變(bian)革、文化、溝通、學習、執行和激勵(li)方面系(xi)統的(de)講解(jie)(jie)領(ling)導(dao)力(li)的(de)本質，同時結合(he)大(da)量的(de)案例討論和實(shi)際操作(zuo)，將枯燥(zao)的(de)管理知識轉換為(wei)通俗(su)易懂的(de)操作(zuo)方法，從而有效幫助管理人員提升領(ling)導(dao)力(li)。
【課程(cheng)收益】
掌握領導力的本質
掌握(wo)變革的內涵與思維
掌握團隊(dui)文化塑造的(de)程序
掌握提(ti)升管理溝通(tong)效果的四個引擎
掌握組織學習的流程與方式
掌(zhang)握執行管控的內(nei)容與(yu)方法
掌握激勵(li)團隊成員的具體方法
【課程對象】企業中高層管理人員
【授課方式】案例分析+小組討論+現場演練
【課程時長】1天，6小時/天
【課程要求】
分組(zu)研討(tao)，按6-8人一組(zu)，現(xian)場學員呈島(dao)狀安排座(zuo)位(wei)便于討(tao)論；
白板紙每(mei)個小組(zu)至少需(xu)要4張，三色白板筆各一支。
【課程大綱】
第一(yi)單元：什么是領導力
小組(zu)討論：什么是領導力(li)？
案例研討：管(guan)理VS領導
領導者的權(quan)力
職務權
專家典范權
小(xiao)組討(tao)論：領導力強(qiang)的人有(you)什(shen)么特征？
非職權(quan)領導力(li)的(de)基本維度：變革、文化(hua)、溝(gou)通、學習、執行和激勵
第二(er)單元：變革力(li)
案(an)例分析：企業失敗中的驚(jing)人(ren)巧合
什么是變革(ge)？
打破舒適區(qu)，迎接變革
創新思維與變(bian)革
企業(ye)運營中的四大變革
企業變革的(de)基本流程
第三(san)單元：文(wen)化力
小組討論：什么(me)是團隊文(wen)化？
團隊文(wen)化的(de)特性
隱含(han)在價值觀背后的基本假設(she)
形成組織(zhi)效能的共同(tong)認知
全員都能(neng)認可的習慣性行為(wei)方式
全員間(jian)達(da)成的團隊心理(li)契約
案例研討(tao)：團(tuan)隊(dui)文(wen)化(hua)提升的四大要訣
案例研討：團隊凝聚力提(ti)升的兩大要素
第四單(dan)元(yuan)：溝通(tong)力
活動體驗：你畫對了(le)嗎？
管理溝(gou)通VS人際溝(gou)通
管理(li)溝通(tong)效果提升的(de)四個引擎
立(li)場是提升溝通效果(guo)的前提
信(xin)任是提升(sheng)溝通效果的基礎
情緒是(shi)提升溝通效果(guo)的保障(zhang)
情感是(shi)提(ti)升溝通效(xiao)果的關鍵(jian)
案例研討：性格類型識別(bie)與溝通(tong)策略
第(di)五單元：學習力(li)
學習力是應對變化的能力
個人學(xue)(xue)習、團隊學(xue)(xue)習與組織學(xue)(xue)習的區別
提升團隊學習力的三大方(fang)式(shi)
團隊(dui)經驗萃取與傳承(cheng)
案例研討：從經驗(yan)到知識
案(an)例研討：從(cong)知識到技能
案例研討：從(cong)技能(neng)到應用
第六單元：執行(xing)力
執行就是有(you)結果的行動
案例研(yan)討：只有(you)苦勞不等于(yu)有(you)結果
案例研討：履行(xing)職(zhi)責(ze)不等于有結果
案例研(yan)討：完成(cheng)任務不行(xing)于有結果
小組討論：執行的難點是什么？
執行控制的(de)六大內容
團隊執行力(li)提升的八(ba)大(da)系(xi)統
第七(qi)單元：激(ji)勵(li)力
全面(mian)激勵(li)模型
從動機(ji)到績效
從績(ji)效到結果
從結果到滿意
工作(zuo)實(shi)踐中的員工需求
案例(li)研討：越表揚業績越差的員工
案例研討：未完(wan)成任(ren)務的車間主(zhu)任(ren)
領導力(li)實操課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/243960.html
已(yi)開課(ke)時間Have start time
- 陳松
[僅限會員]
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