打造高效的組織管理
講師：陳松 瀏覽(lan)次(ci)數：2555
課(ke)程描述INTRODUCTION
組織執行力課程
培訓講師：陳(chen)松
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
組織執行力課程
【課程背景】
企業(ye)能否在(zai)持續(xu)發展中獲(huo)得成功，不(bu)僅取決(jue)(jue)于(yu)正確(que)的戰略、戰術(shu)，也在(zai)很大程度上(shang)也取決(jue)(jue)于(yu)團(tuan)隊(dui)人員執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)能力(li)的高(gao)低(di)。在(zai)企業(ye)實(shi)際運營(ying)中，為什么有(you)(you)些(xie)(xie)團(tuan)隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)強而有(you)(you)些(xie)(xie)團(tuan)隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)差？如何打造高(gao)效的組(zu)織執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)……這些(xie)(xie)問題一直(zhi)困擾著很多管理人員。《打造高(gao)效的組(zu)織執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)》課(ke)程是(shi)專門(men)解決(jue)(jue)團(tuan)隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的實(shi)操性管理課(ke)程。本(ben)課(ke)程不(bu)但(dan)深入講(jiang)解執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)的本(ben)質，還結合(he)大量(liang)的案例(li)討論和實(shi)際操作，系統的對執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)不(bu)佳的組(zu)織原因進行(xing)(xing)(xing)剖析，將枯燥的管理知識(shi)轉換為通俗易懂的操作方法，從而有(you)(you)效幫助(zhu)中高(gao)層(ceng)管理人員提升組(zu)織執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)(xing)能力(li)。
【課程(cheng)收益】
掌握(wo)影響(xiang)組織執(zhi)行力的八大要素
掌握如(ru)何選拔執行型人(ren)才的(de)方法(fa)和(he)技巧
掌握目標分解的方法和技巧
掌握工(gong)作分解的方法和(he)工(gong)具
掌握工作標準設(she)立的(de)技巧和方法
掌握(wo)提升員工(gong)(gong)能力(li)的方法和工(gong)(gong)具
掌握賞識管理的應用方法和(he)技巧
掌握基于YCYA的執行制(zhi)度
掌握團隊文化打造的步驟(zou)和方法
【課程對象】企業中層管理人員
【課程時長】1天
【授課方式】案例分析+小組討論+現場演練
【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現場(chang)學(xue)員呈島狀安排座位便(bian)于討論；
準(zhun)備(bei)0號白(bai)(bai)紙(zhi)每個小組(zu)至少需要2張(zhang)；準(zhun)備(bei)白(bai)(bai)板筆，每組(zu)1-2支(zhi)。
【課(ke)程大綱】
第一單(dan)元：企(qi)業執行力(li)問題(ti)的挑(tiao)戰
企(qi)業(ye)間在(zai)競爭(zheng)什么？
執行就是有結果的行動
態度不是結果
職責不是結(jie)果(guo)
任務(wu)不是結果
執(zhi)行(xing)力不佳的八個系(xi)統
第二單元：選人(ren)——是否有執行型的人(ren)才
企業(ye)發展與員工勝任力模型
什么是執行型人才(cai)？
執行(xing)型人才的面試(shi)問題設計
現(xian)場(chang)演練(lian)：行為性面試(shi)法
現場演練：情景模擬(ni)法
第(di)三(san)單元：方向——決(jue)定著(zhu)為什么去執(zhi)行
案(an)例討論：先有工作還(huan)是先有目標
小組討論：崗位設(she)置的目的是(shi)什么(me)？
達(da)成(cheng)目標的五大關鍵要素
目標分解(jie)的方式和(he)方法
現場演練：將目(mu)標層(ceng)層(ceng)分(fen)解(jie)到崗位
第四單元：路徑——決定著執行的程(cheng)序和步驟(zou)
案例討論：建立內部客戶(hu)的概念
如何(he)進(jin)行(xing)工作分解？
現場模(mo)擬：工作(zuo)分解與關鍵路徑圖
如何(he)檢驗流程的有效性？
第五單元：參照(zhao)——決定著如何(he)規范的執(zhi)行
案(an)例討(tao)論：*C的(de)“開店復(fu)印機”
什么是(shi)標準(zhun)化管理？
如何建立工(gong)作標準？
工作(zuo)標準的(de)四(si)個要素(su)
現場演練：設計(ji)某項工作(zuo)任務(wu)的標準
第六(liu)單(dan)元(yuan)：支撐(cheng)——決定有沒有完成工(gong)作的能力
案例討(tao)論(lun)： 能(neng)力是逼(bi)出(chu)來(lai)的
下屬培養(yang)的學習地圖
現場演練：某崗位“學習護照”的設(she)計(ji)
訓練下屬(shu)的五個步(bu)驟
第七單元：內動——決(jue)定(ding)著用什么樣的態度去執行
員工的需求等級
案例討論：李(li)云(yun)龍的是如何做激勵(li)的
什么是(shi)激勵？
賞識管理在工作中(zhong)的運用(yong)
案例(li)討(tao)論(lun)：如何(he)正確的表揚員工
案例(li)討論：如(ru)何正(zheng)確(que)的批評員工
現場演練：不同類型員工的激(ji)勵方(fang)式
第八單元：保障(zhang)——決定(ding)著執(zhi)行成(cheng)敗的獎罰
案例(li)討(tao)論(lun)：諸葛亮有資格(ge)斬馬謖嗎(ma)？
制度(du)的火爐原理
領導(dao)有情(qing) 管理無情(qing) 制度(du)絕情(qing)
YCYA制度分享
制度三要素：制度、流程和表單(dan)
第九單元：核心——決定著執(zhi)行的習慣
案例討(tao)論：講過很(hen)多次(ci)為什么還犯錯？
高執行團隊的(de)典型特征
案例(li)討論：楊根思(si)連(lian)的(de)三不相(xiang)信(xin)精神
團隊文化打造的程序和方法
組織執行力課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/243959.html
已開課時間Have start time
- 陳松
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