如何做好副職
講師：陳松 瀏覽次(ci)數：2655
課(ke)程描述INTRODUCTION
副職領導怎么做
培訓講師：陳松
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天
日程(cheng)安排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
副職領(ling)導(dao)怎么做
【課程背(bei)景】
副職(zhi)(zhi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)干部分管一方，上傳下達，既(ji)是(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者，又(you)是(shi)(shi)被領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者；既(ji)是(shi)(shi)決策者，又(you)是(shi)(shi)執行者；既(ji)唱(chang)主角，又(you)唱(chang)配(pei)角；既(ji)當主管，又(you)當助手。副職(zhi)(zhi)既(ji)是(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)“腿”，又(you)是(shi)(shi)下屬的(de)(de)“頭”，這一的(de)(de)特殊崗位，要(yao)(yao)求副職(zhi)(zhi)干部既(ji)要(yao)(yao)當好二傳手，又(you)要(yao)(yao)當好主攻手。因此，副職(zhi)(zhi)在領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)工作(zuo)(zuo)中能否正(zheng)確使(shi)用(yong)(yong)所(suo)擁有的(de)(de)權力，承(cheng)擔所(suo)負的(de)(de)責任，與正(zheng)職(zhi)(zhi)和其(qi)他副職(zhi)(zhi)默契配(pei)合，出色地完成領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)任務(wu)，是(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)班子建設的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容。一定程度上說，副職(zhi)(zhi)能不能發揮應(ying)有的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，既(ji)關(guan)系到(dao)副職(zhi)(zhi)干部本人的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展，更(geng)關(guan)系到(dao)單(dan)位整體的(de)(de)創造力、凝(ning)聚力和戰斗力。
《如何做好副職(zhi)》課(ke)(ke)程(cheng)是專(zhuan)門幫助(zhu)(zhu)處在副職(zhi)崗(gang)位上(shang)的管理(li)人員提升(sheng)工(gong)作效(xiao)果(guo)的實(shi)操(cao)性管理(li)課(ke)(ke)程(cheng)。本課(ke)(ke)程(cheng)不但深入講(jiang)解(jie)副職(zhi)崗(gang)位的特征，解(jie)析副職(zhi)工(gong)作中的實(shi)用(yong)策略，還結合大量的案例(li)討論和(he)實(shi)際操(cao)作，將枯(ku)燥的管理(li)知識轉換(huan)為通俗易懂的操(cao)作方法，從而有效(xiao)幫助(zhu)(zhu)副職(zhi)人員提升(sheng)工(gong)作效(xiao)果(guo)。
【課程收益】
掌(zhang)握副職工作的(de)屬性與特征
掌握(wo)與上級領(ling)導建立信任(ren)的兩大方法(fa)
掌(zhang)握能夠識別上級的管理風(feng)格與性格的技巧
掌握工(gong)作推進的具體方(fang)式與方(fang)法
【課程對象】副職管理人員
【授課方式】案例分析+小組討論+互動活動
【課程時長】1天，6小時/天
【課程要求】
分(fen)組(zu)研討，按4-6人一(yi)組(zu)，現場學員呈島狀安(an)排座位(wei)便于討論；
白(bai)板(ban)紙(zhi)每個小組至少需要4張(zhang)，三色白(bai)板(ban)筆各一(yi)支(zhi)。
【課(ke)程大綱】
第(di)一單元：認識副職
副職工(gong)作的四個特點
領導職務是(shi)配角(jiao)，分管工作是(shi)主角(jiao)
重大決策是配角，參(can)謀建議是主(zhu)角
全面工(gong)作是配角，單項工(gong)作是主角
正職面前(qian)(qian)是配角，下屬(shu)面前(qian)(qian)是主(zhu)角
副職角色定位不當的五種狀(zhuang)態
當“清閑官”
說“過頭話”
拍“正(zheng)職板”
辦“被動事”
唱(chang)“對臺戲”
優秀(xiu)副職的(de)角(jiao)色定位
上下左右的(de)“潤(run)滑劑”
各項(xiang)工作的“變壓器”
廣大下(xia)屬的“加(jia)油站”
全(quan)局(ju)工作的“二傳手”
分管工作的“主(zhu)攻(gong)手”
第(di)二單元：了解正職
了解上級(ji)的性格特點
PDP性(xing)格解析
老虎型上級的行事(shi)風(feng)格與特點
孔雀型(xing)上級的行事風格與特點
考(kao)拉型(xing)上級的(de)行(xing)事(shi)風格與特點
貓頭(tou)鷹型(xing)上(shang)級的行事風格與特點(dian)
變(bian)色龍型(xing)上(shang)級的行事(shi)風格與特點
了解上(shang)級的管理風(feng)格
家長(chang)型管理風格的特點(dian)
兄弟(di)型管(guan)理(li)風格(ge)的特點
專家(jia)型管理風格(ge)的特點
協(xie)作型(xing)管理風格的特點
第三單元：副職的兩大(da)特征：好使
什么是好使？
“好使”的四大(da)內涵
以終為始
以目(mu)標為導向(xiang)的工作推進
目標達(da)成(cheng)的六大因(yin)素(su)
案例(li)分(fen)析：了解上級的意圖
上(shang)行下效(xiao)
與上級(ji)保持(chi)一致
“四個意(yi)識”與副(fu)職(zhi)的工(gong)作推進(jin)
嚴守職責
職責(ze)的背后是(shi)結果(guo)
什么是(shi)結(jie)果？
案例(li)分析：態度不等于(yu)結果
案例(li)分析：任(ren)務不等于結果
溝通反饋
副職工作中的匯報與回報
影響上級的四(si)大(da)方式
正確認識“決”與“策”
找到(dao)自己的位(wei)置：你是(shi)誰？你應該(gai)是(shi)誰？
運用(yong)組(zu)織和(he)體(ti)系的力量
影響上級(ji)的“六(liu)脈(mo)神(shen)劍”
意(yi)圖表達的公式=理(li)性(xing)支撐+感性(xing)表達
案例研討：“講(jiang)故(gu)事”是有(you)套路的
現場演練(lian)：尋求上(shang)級(ji)支持(chi)某項工作
第(di)四單元：副職的(de)兩大特征：放(fang)心(xin)
放心(xin)的本(ben)質
“放心(xin)”的兩大(da)內(nei)涵
信任
來自于能力(li)的信(xin)任
來自于(yu)動機的信任
基于動機信(xin)任(ren)的三種方法
中國典型人際關系(xi)的三大特征(zheng)
人緣(yuan)：人與(yu)人之間(jian)的(de)共(gong)同(tong)點
人(ren)倫(lun)：人(ren)與人(ren)之間的(de)行為規范
人(ren)情：人(ren)與人(ren)之間的社會價(jia)值
情感是(shi)上下級(ji)合作的催化劑
副職領(ling)導(dao)怎么(me)做
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244011.html
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