課(ke)程描述INTRODUCTION
團隊激勵線下課
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
團隊激勵線下課
課程簡介:
“*”是建立學習型組織的基本方法, 是團隊協同共進的高效工具。以一種“用對話解決問題、找到方案”的學習方式,在一種真誠互利和共同學習的精神下把人們齊聚一堂,通過營造朋友聚會式的休閑氛圍,讓背景各異、觀念不一,甚至素不相識的人能夠圍坐在一起,進行心無障礙的輕松交流和暢談,讓深藏的思想碰撞出火花,形成集體的智慧。
“*”是一個創造的過程,它引導協作對話、分享知識并創造行動的可能性,適用于各種大小的組織。它讓“跨界”(Crossover)的人群有了一個集體對話與交流的平臺,針對數個主題,發表各自的見解,互相意見碰撞,激發出意想不到的創新點子。
【課程邏輯】
行動學習 促動師 促動技術
【行動學習與傳統培訓】
傳統培訓
單方的傳授;接受依賴個體的能力和興趣
行動學習
【學習目標】
授課方式:
理論講授 + 游戲互動+實際操作+現場演練
培訓目標:
行動學習的機理;
*的交流模式;
找到目前團隊激勵不佳的原因;
掌(zhang)握團(tuan)隊激(ji)勵的方法與(yu)策略(lve);
學習流程
第一部分:行動學習與促動技術
行動學習的起源與介紹
行動學習中常用的促動技術
促動師的角色定位和價值
促動師與培訓師的區(qu)別
第二部分:行動學習提問力—聚焦式會話法-探尋問題的真實所在
發現聚焦式會話法是什么?為什么要使用它?
聚焦式會話法案例分享和講解
全場演練聚焦式會話法、聚焦式會話法適用場景介紹
結合真實課題,小組演練聚焦式會話法
聚焦(jiao)式會話法小組(zu)作(zuo)業
第三部分:行動學習共識力—團隊共創-有何有效達成團隊共識
共識力的意義:從命令到共識
促動師掌握共識力的重要性:求同存異,促進對話
團隊共識的方法
團隊共識的方法2:想法陳列投票法:頭腦風暴、觀點陳述、去重、共識原則、投票
促進團隊共識的注意事項(xiang)
第四部分:行動學習對話力—*——凝聚團隊的智慧
有效對話的技術——*
*的緣起與定義
*步驟
*的應用范圍及案例
設計“*”及注意事項
第五部分:行動學習-團隊激勵提升的主題導入
第一環節:行動學習的啟動
問題的導入
團隊激勵不佳的問題分析
探討團隊激勵的策略與方法
異花授粉
第二環節:技能充電
團隊激勵的通用方法講解
第三環節:完善行動方案
完善團隊激勵的行動策略和方案
成果分享
時間:二天(6H/D)
備注:行動學習的籌備
行動(dong)學習(xi)的學習(xi)方(fang)式會(hui)對場(chang)地及相關(guan)環(huan)(huan)境和物(wu)品的準備要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)度高,需要(yao)(yao)提前準備和進行環(huan)(huan)境的布置,相關(guan)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)需要(yao)(yao)嚴格按照促動(dong)師的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)來準備。
團隊激勵線下課
轉載://citymember.cn/gkk_detail/244397.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
- 孫衛華
團隊管理內訓
- 研發團隊管理與高效運作 趙澄旻
- 《打造高效團隊實現業績增長 喻(yu)國(guo)慶
- 物流一線作業團隊建設與班組 張冬(
- 建立和諧高效團隊的十項修煉 朱華
- 《銷售業績提升與團隊管理》 喻國慶
- 高效團隊——責任、培育、竟 臧其超
- 團隊職業化與激勵 吳洪剛
- 《高績效團隊打造訓練營(高 伍純(chun)
- 成功打造高績效團隊管人理事 劉成(cheng)熙
- 銀行營銷及團隊管理能力提升 朱華
- 《拆書—團隊協作的五大障礙 徐(xu)莉
- 《高管績效管理實戰訓練營I 伍純