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內訓師素養課

【課程背景】
講師培養，首重素養；醫者治身，師者治心！
如何轉型與定位培訓師職業角色？如何強化對師者、師德、師責的理解與認知？
如何塑造專業講師的素養、品性？如何錘煉培訓師的技能、心法、基本功？
師德素養與技能心法十二字真經，這是培訓師成長與轉型的第一課，眾多培訓師在這里起心動念、錘煉品性、增長技能心法、奔赴征程萬里......
【目標收獲】
重塑對培訓師職業責任的認知
強化對師德素養的領悟與理解
傳授對培訓教學技能心法的掌握
培養一群具備信仰責任、心法理念的培訓師
【學員對象】
企業培訓師、兼職培訓師、專業培訓師、所有從事授課教學輔導的人員
【教學方法】
案例分(fen)享、情景導(dao)入、團隊研(yan)討、視頻(pin)教學、示范(fan)演示、實(shi)操練習(xi)、點評(ping)反饋(kui)、小(xiao)組競賽(sai)

【課程大綱】
課程背景描述：以XXX集團公司需要選拔與培養的一群青年培訓師為引子，導入各小組成員研討與展現師德素養、教學理念，以情景任務挑戰的形式，帶來大家沉浸學習、提升自我。
上篇：培訓師角色認知與素養修煉
導入情景模擬：如何識別與強化培訓師的角色認知與師德素養（師道尊嚴）
第一章、領悟“三師”，定位角色成長
心法1、師者角色定位（自我介紹、講師好處，因何從師主題演講、講師職業定位分析）
心法2、師德品行修煉（知識與環境熏陶、身正垂范、宣教育人、名師典范，品性修煉計劃）
心法3、師藝專業打磨（專業知識與教學技能計劃：T++結構，能工、巧匠、名師養成，對標、標準、規范：課件+演繹+策劃+點評)
研討(tao)作(zuo)業：如何養(yang)成師(shi)者(zhe)(zhe)風范《我心(xin)中的好講(jiang)師(shi)——師(shi)者(zhe)(zhe)、師(shi)德、師(shi)藝(yi)(yi)》從師(shi)傅(fu)傳(chuan)藝(yi)(yi)，到講(jiang)師(shi)傳(chuan)法，宗師(shi)傳(chuan)道，塑造(zao)形象與(yu)口(kou)碑品(pin)牌

第二章、秉行“三道”，傳承價值使命
心法4、天道掌握規律（明辨趨勢、洞察先機、實踐探索）開啟慧眼、學高為師、天道酬勤
心法5、正道規人良善（堅守正道、言傳身教、規人良善）桃李不言、勸惡改善、增益其能
心法6、師道為國儲才（成人之心、輔佐企業、為國儲才）功成不必在我，功成必定有我（黃興、教練角色）
作(zuo)業研討：如何理解(jie)秉行“三道”？公道與(yu)情(qing)理應該屬于哪個模塊？

第三章、贏得“三尊”，博學專研創作
心法7、博學吸引尊敬（知識與實踐，孔老、李時珍、徐霞客案例，讀萬卷書、行萬里路）
心法8、精研贏得尊嚴（成長路徑：借鑒、改造、超越，對標借鑒、定位規劃、創新引領）
心法9、創作獨享尊貴（尊享*特色、人無我有)
作(zuo)業研討(tao)：如何才能博(bo)學精(jing)研、贏得“三尊”

第四章、落實“三嚴”，高徒出自名師
心法10、嚴謹對待職業（敬畏心、易碎品、危險活）業精于勤、嚴謹教學，用白加黑、變高富美
心法11、嚴格輔導學員（破心智、漲知識、塑行為、練能力、搭體系）預習、溫習、練習  教是*的學法
心法12、嚴實產出成果（精簡設計、互動有趣、實效成果）
本篇練習：師德素養三關考核
1、請為自己講師定位成長做個規劃
2、設立一個自己的標桿學習對象
3、如何借用“師道尊嚴”來塑造師德素養
下篇：培訓師授課教學技能心法?
導入：各章節問題導入、情景教(jiao)學、練習(xi)與總結，何為培(pei)訓(xun)技能心法的“順心傳授”？

第五章、聚焦“三順”，呈現培訓價值
心法1、順勢發現項目
心法2、順崗設置課程
心法3、順人遴選(xuan)內容

第六章、把握“三心”，吸引學員參訓
心法4、了解學員心愿
心法5、把準學員心機
心(xin)法6、撥動(dong)學員心(xin)弦(xian)

第七章、巧用“三傳”，提升教學效率
心法7、言傳能傳善說
心法11、習傳能演善點
心法12、心傳能誘善導(dao)

第八章、注重“三授”，凸顯培訓效果
心法10、“授魚”知識萃取
心法11、“授漁”學習遷移
心法12、“授欲”興趣激發
現場答辯：完整匯報與解說“順心傳授”的真實內涵，以及如何養成？
課程總結：培訓師角色認知與師德素養如何塑造？授課教學技能心法如何提升？
作(zuo)業要求：訓后一周內，每人寫一篇(pian)《講師(shi)自我成長與修煉計(ji)劃》

內訓師素養課