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執行力精品課

課程背景：
執行就是把商業目標變成商業結果的行動，團隊執行力，就是把公司的經營計劃變成財務結果的組織能力。
管理人員對上級布置的工作不在乎，可能根本就沒有往下傳達，更談不上落實。 
在公司中開會時經常議論和提出問題，有時也向上級提出問題，但不提出解決方法。 
下屬過于依賴上級，對上級下達的目標，等待告知如何去做。 
很多問題推托責任，經常找理由。做事虎頭蛇尾，沒有形成閉環，沒有反饋。工作效率低，完成速度太慢。 
單位制度比較健全，但執行的并不是很好，員工經常找理由…… 
布置工作總得不到下級對工作結果的匯報……
----執行力是中國企業的致命傷，常常是目標確定了，甚至措施也有了，可就是沒有辦法將計劃變成結果。 
結論(lun)：執行(xing)力的(de)提升，需要(yao)專業(ye)的(de)培訓和訓練！

培訓目標： 
幫助學員：
投資自己，讓自己通過培訓與實踐逐漸成為不抱怨、不拖延、不推卸的執行型人才；
將參與者打造成為敬業、專業、精業的職業化優秀人才；
幫助參與者訓練一套制度化的習慣以及做事方式；實現成功的職業人生。
給浮躁者一劑猛烈涼藥，給敬業者一套有效工具
讓員工明白一切看結果，憑業績和效益說話，要結果而不是完成任務
讓員工知道凡是計劃的就一定要有結果，沒有結果，就不能生存；
消(xiao)除人(ren)的抱怨心理，能使人(ren)從消(xiao)極到(dao)積極，從被動到(dao)主動，樹立“新敬業(ye)精神(shen)”；

幫助企業：
幫助企業通過投資員工的心態，梳理企業的文化；
通過投資整個團隊來實現執行力的提升，從而達到執行力的提升；
同時，培養一批具有結果思維的優秀人才。
增強團隊凝聚力!提升全員執行力!行動力!學習力!商業效益!
有效解除執(zhi)行(xing)障礙,徹(che)底杜絕執(zhi)行(xing)借(jie)口!增強員工的付(fu)出,奉獻(xian),承(cheng)諾(nuo)精神!

課程大綱：           
開場：（領導開訓:強調學習的意義和紀律）
導言：關于學習的效率及學習方法分析
頭腦風暴：您碰到哪(na)些關于執(zhi)行(xing)力的(de)難(nan)題(ti)？每人提出自己所遇到的(de)難(nan)題(ti)， 老師將這些難(nan)題(ti)作為案例在整(zheng)個課程中巧妙地穿插、分析、演(yan)練(lian)。

第一章：解讀與認識執行力
為何要提出執行力——企業不能不長期重視的問題
沒有執行力，就沒有競爭力，行動出結果
什么是執行力——快、準、狠的完成任務的藝術
執行力的特征——全員沒有執行力，企業喪失競爭力
全員做執行就是要成果

第二章：執行力為何那么重要
影響中國企業執行力的相關問題
中國企業執行不力眾生相
執行力與管理模式
1、主動積極的心態——（主動負責、用心去做、不畏艱難不抱怨，抓住機會）
2、像軍人服從命令——（領導一說就要動，培養服從意識）
3、精益求精地關注細節——（細節決定成敗，在細節上做到精致完美）
4、堅忍不拔地執行到底——遭遇困難，絕不放棄，絕不姑息縱容自己，無人督促就自我督促
5、正確理解(jie)上級意圖，一切以結果為導向，細節落實到位

第三章：執行力缺失原因分析
1.什么樣的企業是成功的企業
2.什么樣的員工是幸福的員工
3.什么樣的團隊的執行的團隊執行團隊的兩大特征、四大要素
盲目樂觀定目標——不盲目樂觀意識的根源，要認真貫徹執行力
毫無計劃亂執行——沒有計劃難出高效，計劃幫我們理清思路
眉毛胡子一把抓——抓重點是執行成敗的關鍵
四象限工作法則——優先緊急要害事務
只求速度不求質量——細節決定速度
做事前先思考和準備，處處做個有心人
善于發現和糾正問題
不管結果只管干活——（只見干活，不見結果）
【互動研討】做事之前，是否精心準備，搞清楚從何下手
差不多就行了——差不多壞處多多，如何將事情執行到位
企業執行力差的十二大原因分析
執行不(bu)力的三大原因(yin)之-----制(zhi)度原因(yin)/人員原因(yin)/文化(hua)原因(yin)

第四章：我們可以向海爾借鑒經驗----OEC管理
海爾的執行理念
適合中國企業的執行力工具－OEC管理
海爾戰略發展的三個階段
海爾管理發展的三個階段
OEC管理的思想基礎
OEC管理的地位和作用
OEC管理的定義/含義/目的/核心
OEC管理的三個構成體系
OEC管理的三個基本原則
OEC管理的九個控制要素
OEC管理的目標體系（制定/分解/執行/控制）
OEC管理的日清體系（原則/操作/程序/方法)
OEC管理的激勵機制（激勵/考評/紅黃券激勵/ 6S大腳印/合理化建議）
如何用OEC管理解決具體問題
不同層次人員的工作重點
OEC管理解決問題工作的思路
解決系統中老大難問題
解決問題的三步曲與三不放過原則
解決問題措施三層次
工作中常見的“三胡”現象
張瑞敏關于OEC管理深度思考
OEC管理和日常管理的關系
問題管理和管理不斷重復出現的問題
OEC管理就是要抓點的問題
抓點帶面要抓帶規律性、普遍性的問題
由點到面再由面到點的螺旋上升
OEC管理所追求的是滿不滿意，制度管理所強調的是達不達標
OEC的我(wo)(wo)要(yao)干和制(zhi)度管理的要(yao)我(wo)(wo)干

第四章：我們可以向華為借鑒經驗----狼性管理
上層作勢，基層做實
借口只會摧毀你,你要做的就是服從
做過并不意味著“做好”
立即去做該做的事
在老板發現之前就解決它
執行力離不開專注的精神
執行力要保持良好的紀律
高效工作流程 (領命確認/任務分析/步驟制訂/實施改善/結果匯報)
時刻以結果為導向（積極行動/團結協作/永不放棄）
第一次就把事情做對(想好了才做/反復檢查/及時修正/第一次就把事情做到*)
不找借口，只找方法（借口是最好找的東西/辦法永遠比困難多）
善于借助團隊的力量(liang)(資(zi)源共享/溝(gou)通(tong)開放/人員統(tong)籌

第五章：學習與踐行文化系統
文化執行18點落地
文化管理，做到“潤物無聲”
構建文化訓練管理制度
創建公司執行改善小組，成員定崗定責
建立改善小組微信群，建立宣傳窗口和督查途徑
創建企業文化的核心內容
文化滲透與激勵渠道建設
企業文化系列活動推廣
文化之感恩：感恩企業、老板、同事
文化之動力：挖掘動力讓員工跑起來
文化之付出：人在做事，天在看
文化之忠誠：為什么要對企業“忠誠”
文化之忠誠承諾：對企業、工作公眾承

第六章：學習與踐行稽查考核系統
抓典型、示范抓，抓重點、重點抓
抓具體、具體抓，抓反復、反復抓
抓細節、細細抓，抓難點、克難抓
抓超前、超前抓，抓制度、規范抓
講過了就盯，不會就多練
不可能就逼，沒辦法就想
換位思考：體諒老板不容易
做事不主動，前途很被動
對工作負責就是對自己負責
提升(sheng)全員執行力的責任操作(zuo)

講師介紹：            
李老師培訓風格與特色
李老師資深講師，舉辦800多場的培訓課程，服務了近500家企業，現場聆聽的學員超過8000人次。李老師擁有極高的演講授課技巧，其演講行云流水，大氣磅礴，眾多案例信手拈來，內容精彩紛呈，他善于運用啟發式授課風格，注重實戰、實用和實效性，拒絕空洞、說教與虛華，語言幽默風趣，富有激情、現場感染力極強，全力以赴，把演講培訓視為一種使命！所到之處，學員們無不被他的激情和力量做演講所震憾和感動，好評如潮。
【其培訓特色為】：
注重拓寬學員的視野和發展學員果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養學員解決實際管理問題的能力；
采用多元化教學方法，如案例分析、游戲活動、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測練習、學員演示等；
強調學員參與，增強講師與學員、學員與學員之間的互動，使學員可在互動中受到啟發，在講授實踐中傳授成長理念，在獲得真知中提高水平。
【課程涉及】：專注職業化心態素質，中基層綜合管理類課程
職業素養系列：高效七個習慣、工匠精神培訓、工作重在到位、執行力、凝聚力訓練、員工激勵訓練、員工職業化訓練、員工正能量訓練、員工忠誠度訓練、員工職業素養提升訓練，
TTT講師系列：內訓師基本理論，互動表達魅力，課程設計與開發，講師禮儀與臺風度塑造 
通用(yong)管(guan)理系列(lie)：MTP系列(lie)課程(cheng)，高(gao)效(xiao)會(hui)議，團隊建設，職場溝通，留(liu)人留(liu)心，輔導(dao)激勵，優秀(xiu)班(ban)組長系列(lie)課程(cheng)，TWI系列(lie)管(guan)理課程(cheng)。

執行力精品課