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中國企業培訓講師
教練型輔導與激勵
 
講師(shi):粟文杰 瀏覽(lan)次數:2644

課程(cheng)描述INTRODUCTION

教練型輔導培訓

· 中層領導· 高層管理者· 其他人員

培訓講師:粟文(wen)杰    課程價格:¥元(yuan)/人(ren)    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課(ke)程大綱(gang)Syllabus

教練型輔導培訓

課程背景:
       面對九零后,零零后的管理,胡蘿卜加大棒的管理方式已經不是那么奏效了。因此,選擇一個通過場域和洞悉員工的思維模式的新型領導力方式,就變得尤為重要。
       在(zai)今天這個人才時代,什(shen)么(me)(me)能夠(gou)幫(bang)(bang)助我們激發出自(zi)己(ji)和(he)(he)團(tuan)隊的(de)(de)(de)*優勢(shi)?教(jiao)(jiao)練是(shi)當今人才和(he)(he)領(ling)導力(li)(li)開發領(ling)域的(de)(de)(de)新領(ling)域。什(shen)么(me)(me)是(shi)教(jiao)(jiao)練?簡(jian)言之,教(jiao)(jiao)練就(jiu)是(shi)通(tong)過教(jiao)(jiao)練式(shi)(shi)溝(gou)通(tong)方式(shi)(shi),幫(bang)(bang)助我們深入(ru)了解(jie)(jie)自(zi)己(ji),理(li)解(jie)(jie)下(xia)屬(shu)及他人,激發出內在(zai)的(de)(de)(de)動力(li)(li)、潛力(li)(li)和(he)(he)改變的(de)(de)(de)愿(yuan)望。教(jiao)(jiao)練的(de)(de)(de)過程就(jiu)是(shi)陪伴(ban)下(xia)屬(shu)成長和(he)(he)成功(gong)的(de)(de)(de)過程。教(jiao)(jiao)練型領(ling)導力(li)(li)能夠(gou)解(jie)(jie)決員工實際的(de)(de)(de)問題(ti)和(he)(he)困(kun)惑,讓領(ling)導者發掘(jue)出更(geng)大的(de)(de)(de)領(ling)導魅力(li)(li),進而發揮出團(tuan)隊的(de)(de)(de)巨大潛力(li)(li),幫(bang)(bang)助公司走(zou)向更(geng)美好(hao)的(de)(de)(de)未來。

課程收益:
● 了解教練型領導力的重要作用
● 識別員工“思維的坑”及“填坑”的方法
● 掌握教練輔導的原則及底層邏輯,知道如何管理場景中應用
● 測評教練問卷評分,并熟知如何進行調試
● 掌握欣(xin)賞卓(zhuo)越、3F傾聽、區分、強有力提問(wen)、教練型(xing)輔導(dao)與激勵的工具(ju)模(mo)型(xing)

課程對象:
骨干精英,中(zhong)高基層管理者(zhe)

課程風格:
深入淺出(chu),邏輯清(qing)晰(xi),大量演練,落地為先

課程方式:
游戲(xi)體驗,案例討論,教練示范,小組討論,視頻教學

課程大綱
第一講:組織中的教練型領導力

一、覺察與領導力
1. 四種狀態的覺察
游戲互動:測試你的影響力
2. 領導和管理的關系
小組討論:企業組織中的常見管理方法
二、環境變化與教練型領導力
故事導入:蘋果公司的蛻變
1. VUCA時代的環境影響因素
2. 領導力在VUCA時代的作用
3. 領導力的第三層級:追隨力
小組討(tao)論:組織中(zhong)發揮領導力

第二講:員工思維的坑
一、員工組織狀態的解析
視頻導入:馬云與《功守道》
1. 逃離性選擇,員工看不到希望
2. 思維的坑:員工認知視角偏差
3. 別人挖坑:打造員工成長氛圍
4. 選擇的坑:找不到新成長機會
二、填坑的思路和心法
1. 傾聽、同理,恢復理智
2. 發現員工內在卓越品格及優勢
小組討論:如何幫助員工建立新的覺察?
故事導入:訓猴還訓海豚的管理
3. 與未來建立鏈接并產生新的行動
小組(zu)討論(lun):如(ru)何幫助員工創建新的行動?

第三講:教練角色與起源
一、教練角色起源
情境案例:傳統管理與教練式輔導
故事導入:添·高威:滑雪教練與網球教練
1. 商業教練--管理員工的新思路
2. 教練的定義及教練位置
二、教練型輔導的原理
視頻導入:《死亡爬行》片段分析
游戲體驗:試試你的勇氣 
1. 教練獲得員工績效的法則
2. 發現員工背后正面的意圖
三、三腦原理,激發員工的底層邏輯
案例導入:假如你被老板叫去辦公室……
1. 爬行腦、情緒腦和智慧腦
2. 如何激活智慧腦,激勵員工
四、教練式管理測評問卷
測評問卷:教練干預問卷
故事導入:公安局里發生的故事……
1. 測評問卷解讀:你的教練領導風格
2. 六類不同教練風格的使用
小組(zu)練習:六類(lei)問題的使用

第四講:教練型輔導及激勵技巧及方法
一、欣賞卓越
1. 認知卓越
2. 發現員工的優勢和卓越
3. 霍金斯能量層級
游戲互動:欣賞卓越的十個認知
二、3F傾聽及實戰應用
案例導入:老板,我不能參加會議了……
1. 聚焦事實
2. 聚焦感受
3. 聚焦意圖
小組練習:3F傾聽練習
三、區分:阻礙員工成長的限制性信念
1. 區分事實與判斷
2. 區分目標與演繹
3. 識別員工的渴望與限制性信念
4. 破除限制性信念之六脈神劍
5. 發現員工的正向意圖
小組練習:如何應對員工限制性信念
四、強有力提問
1. 開放式提問
2. 未來導向的提問
3. “如何……”性的提問
4. 關于上三層提問對員工的激勵
小組練習:激發員工的好問題變形記
五、激勵工具--邏輯層次
1. 環境、行為、能力
2. 價值觀、角色、愿景
3. 六個層級的有效升級激勵
星(xing)火教練:激發(fa)員工的(de)高層(ceng)級問題

第五講:教練型輔導及激勵模型
一、幫助員工找到成功的路
案例導入:改變怎么這么難?
1. 人人都需要被理解
2. 沒有人喜歡被改變
3. GPS導航思維
二、教練型輔導模型
1. 聚焦目標--聚焦目標階段教練流程
2. 現實困難--覺察現實階段教練流程
3. 關系原因--關系激勵階段教練流程
4. 資源選擇--資源選擇階段教練流程
5. 責任意愿--責任承諾階段教練流程
工具練習:教練型輔導及激勵的工具角色演練
三、管理實踐建議指導
1. 每天進步一點點
2. 教練的五大原則
3. 教練的覺察思維和成果思維

教練型輔導培訓


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