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黨課開發與呈現技巧

【培訓對象】
黨支部書記

【培訓時長】
3天（每天6小時）

【課程背景】
關于課程開發：既能萃取內容，又能設計課程，才是該學的課程技術
第一個問題，黨課開發是照本宣科？還是另辟蹊徑？怎么兼顧學員的興趣點？
第二個問題，如何避免“教科書式”的課程結構？搭建結構都需要哪些流程？它的設計邏輯是什么？怎么突出實用實效實戰？
第三個問題，黨課相關課程往往給人一種與生活相去甚遠的感覺，在內訓師教學開展過程中，普遍被認為是“費力不討好”選題之一，那么如何從內容萃取、教學設計、語言表達、素材制作等方面引發學員興趣？讓宣講工作價值*化。
關于授課技術：三維六步呈現，秒變身講師級黨支部書記
有的黨課培訓，內容很好，為何達不到預期效果？很大程度上，培訓師要負這個責任。
更要綜合(he)運用好“三(san)維六步(bu)”呈現技術和“三(san)位一(yi)體(ti)”法——編(bian)（編(bian)劇）、導(dao)(dao)（導(dao)(dao)演(yan)）、演(yan)（演(yan)員）去提升(sheng)課堂的講授能力。

【課程收益】
（1）課堂實戰、將知識內化為能力：
－編（編劇）：萃取價值內容，搭建實用結構
－導（導演）：教學教法掌握，三維六步技術
－演（演員）：六項技能修煉，精彩課堂呈現
（2）輸出課件、將課程固化為結果：
－課上梳理出企業的課件
（3）建立機制、將一次成果轉化為業績：
－協助企業(ye)建立長效講師級黨支部書記選拔制度體(ti)系，搭建課件庫

【課程特色】
（1）360度保證成果落地：
－精彩講授：好記、嚴謹、邏輯縝密的知識和技能工具
－深度案例：文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享
－全員演練：強針對性點評、深度復盤的全員實戰演練
－主題游戲：有趣有料的知識點相關主題游戲
－個性輔導：一對一、手把手課程設計輔導
－課后跟進：持續學習、落地轉化
（2）三位一體四步：
－一套學完就能掌握的課程開發體系
－四步開發流程簡單容易操作
－編劇、導演(yan)、演(yan)員三角(jiao)歸(gui)一的(de)能(neng)力(li)提煉(lian)

【課程大綱】
第一章：編：對癥下藥，聚焦問題顯邏輯
－培訓師的三重角色
－培訓師的八宗罪
－成人學習的特點
－理清培訓的三個概念
－培訓師職業化四階段
練(lian)習：根據(ju)企業性質，熱身小課(ke)題設計(ji)

第二章：編：對癥下藥，聚焦問題顯邏輯
一、明確問題，聚焦問題
－望：明確問題初體驗
－拒絕“教科書”式開題
－差距分析的兩種方法
－問：“4W提問法”撥開問題迷霧
－切：“三級篩選漏斗”將問題聚焦
二、尋根問底，原因分析
－尋根問底的兩種常用工具
三、撥云見日，樹立目標
－“兩張量表”確保基層黨組織的課程開發人撰寫完善教學目標
－落實黨課教學目標可操作性的“六層塔”
四、黨課課程命名，凸現亮點
－黨課課程命名的三要素
－黨課課程命名的四種經典方法
－黨課課程命名優選的三個緯度
練習：萃取技術，聚焦黨課選題
－受訓企業可以根據自身需求，給出需要開發的黨課選題
－黨支部書記根據自己崗位實際情況和組員商議選題
－選題應該為典型、高頻、重要的開發選題
－備(bei)注：每(mei)個(ge)選題分配給一個(ge)學(xue)員小(xiao)組

第三章：編：三段開發，結構清晰重實效
五、萃取方法——讓內容更有效
－經驗萃取——內部萃取“四步法”
－經驗萃取——外部萃取“兩鑒法”
六、搭建結構——讓內容更好記
－課程建構準備工作
－課程設計兩誤區
－課程建構核心原理
－課程結構搭建
－搭建結構“四步曲”
－黨課課程建構典型主骨設計“四模型”
－黨建經驗傳播經典模型
－黨史故事講解經典模型
－黨性進化演繹經典模型
－黨務實踐分享經典模型
－課程建構模塊細分兩模型
－包裝內容常用“八仙過海”法
七、量化成果——讓內容可衡量
－讓教學內容可落地的配套工具“三把刀”
－案例：一次精妙邏輯黨課的課程結構解析
工具：萃取漏斗  課程搭建黃金盤
練習： “黨課黨課開發課程”結構和內容設計
－講師輔導各組學員
－完成每個“黨課黨課開發課程”的內容萃取
－用四(si)大經(jing)典(dian)工具現場改造(zao)黨課內容

第四章：導：引人入勝，精選教法為引導
八、激發學習興趣
－開場介紹“兩聯”介紹法
－激發學習情景的常用四種方式
九、指導學習行為
－三維六步設計法
－兩種教學模式
－三種常用學習活動
－生動講解觀點兩種招式
－提高講授能力的六種策略
－魅力引導13法
十、促進學習轉化
－課堂練習中常見的四種形式
－學習效率的檢驗標準
－課堂常見9種結尾法
－授課結尾全結構
－案例：一個有趣的黨建沙盤課、講黨課常見的四種失敗類型
－工具： 腳本制作模板  教學360度設計表單
－練習：一、“黨課黨課開發課程”腳本制作
－講師輔導各組學員
－完成“黨課黨課開發課程”教學教法設計
－完成每個“黨課黨課開發課程”的說明性文檔
二、三維六步教(jiao)學方法(fa)

第五章：演：專業生動，講好黨課身形范
十一、第一層演：先入為主，專業形象
－黨課的本質：呈現的不是內容，是自己
－黨課培訓師的三氣
－培訓師的形神兼備的六種武器
身——如何運用身態
表——如何運用表情
眼——如何運用眼神
手——如何運用手勢
步——如何運用步伐
裝——如何運用著裝
十二、第二層演：鏗鏘有力，語言表達
－魅力語音展示的六種武器
氣——如何運用氣息
量——如何控制音量
色——如何運用腔體
清——如何保持清晰
速——如何把握節奏
調——如何利用情緒
－把握語言表達的3個原則：深入在己 淺出給人、通俗語言、 確保易懂
－語言表達的8項注意
－提升語言表達的三個方法
十三、第三層演：精彩制作，玩轉
－讓PPT更簡潔——結構化三必做
－讓PPT更清晰——重點化三必做
－讓PPT更有力——圖像化三必做
－讓PPT更漂亮——美觀化三必做
－讓PPT更流暢——動態化三必做
－案例：一次失敗的黨課課堂點評
－工具：PPT制作要點
－練習：一、語言訓練：語境造心境訓練、形神兼備訓練、講故事訓練、五覺語言訓練
二、課件中表達與演繹方法設計
三、PPT制作

第六章：演：全局在握，清晰細節來控場
十四、控場第一層：偏向虎山行，應對緊張
－培訓師的四怕心理
－產生緊張的四大元兇
－緩解緊張情緒的四個階段
十五、控場第二層：靈活應變，現場控制的方法
－有效控場的三個原則
－高效控場的八個方法
－提升控場技能的四個方法
十六、控場第三層：迎刃而解，處理問題的專業技巧
回答問題的四個原則
－回答問題的四個流程
－應對六類棘手問題
難題——如何應對專家和難題
挑戰——如何應對追問和挑戰
調侃——如何應對調侃和玩笑
挑釁——如何應對挑釁和抬杠
故障——如何應對故障和事故
失誤——如何應對忘詞和失誤
－案例：三層控場的視頻、文字案例
－工具：STAGE MIGHT消除緊張操
－練習：“黨課開發課程”互動方式設計
－講師輔導各組學員
－完成每個“黨課開發課程”的“基礎互動“設計
－完成每個“黨課開發課程”的“體驗式互動“設計
－完成(cheng)每個(ge)“黨課(ke)開發課(ke)程”的“問(wen)題答復環節“設(she)計

第七章：融會貫通——"黨課開發課程”呈現和評審
十七、組內復盤
－每位書記結合真實工作場景、確定課程主題
－每位書記完成主題課程的設計
－組內彩排
－講師點評和提升指導
十八、實戰演練
－各組登臺展示“黨課開發課程“設計成果
－黨支部書記按照指定方式完成演練
－黨支部(bu)書(shu)記間進行積分和比賽

第八章：課后學習和落地
一、課后學員學習計劃
－參與課程主題社群
二、課后學員練習方案
三、課(ke)后企業(ye)固(gu)化落地方案(an)

黨課開發與呈現技巧