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中國企業培訓講師
《學習力——多變環境下的高效學習》
 
講(jiang)師(shi):董怡 瀏(liu)覽次數:2656

課程描述(shu)INTRODUCTION

多變環境下的高效學習

· 中層領導· 一線員工· 儲備干部

培訓講師:董(dong)怡    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:1天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

多變環境下的高效學習

【課程背景】
為什么有些員工處在有心無力的狀態,想做好,但不知道該如何做好?
為什么有些員工面對同類型的多件工作任務也需要逐一指導、不能舉一反三?
為什么有些員工工作年限長、經驗豐富,遇到新問題卻總是束手無策?
為什么有些員工常年報班、證書無數,卻依然不能出色完成工作?
  據調查研究表明,絕大多數人在工作中僅發揮了10-30%左右的能力,如果受到充分的學習力培訓,就能發揮其能力的50-80%。提升員工的學習力能力,已經被越來越多的企業重視,眾多優秀企業已經把“學習力”課程列為每年例行課程,并把其稱之為“常規武器”。
  本課程針對職場人士學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動力(li)不足、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時間(jian)碎片化(hua)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)果(guo)不知如何應用和(he)轉(zhuan)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率(lv)不高等現實問題(ti),從根源上講解學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)規律(lv),解決如何有效“學(xue)(xue)(xue)”和(he)高效“習(xi)(xi)(xi)”的問題(ti),點燃成(cheng)人學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動力(li),提(ti)升員(yuan)工學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力(li),進而提(ti)升企業(ye)團隊績效。

【課程收益】
1、理解學習能力的重要性
2、了解成人學習的規律
3、掌握學習的有效方法
4、掌握輸出的有效方法
5、提升學習能力,從而(er)增(zeng)強自身(shen)職業素養(yang)

【課程對象】員工、中基層管理者

【課程大綱】
討論導入——關于學習,你有什么困擾?我們為什么要學習?
一、什么是學習力

(一)什么是學習力?
(二)什么是真正的學習力?
(三)學習的三個層次
案例討論(lun)——口罩時代,你想到(dao)了什么?

二、認知學習規律
(一)大腦是如何學習的
(二)成人的學習特點
互動(dong)討論——從照(zhao)片中(zhong),你(ni)看到(dao)了什么?

三、點燃學習動力
(一)時間的殺手
(二)動機的DVF
1、D: Dissatisfaction對現況有多不滿
2、V: Vision對行動背后的結果有多期待 
3、Fs: First step對于下一步行動有多清晰
4、Rc: Resistance to change對當下變化的抗拒程度
5、D*V*Fs>Rc
(三)*學習路徑
互動(dong)討論——如何發現生活、工作中的DVF?

四、如何有效地“學
(一)三種有效的學習策略
1、從基礎學起
2、以終為始地學
3、系統化地學
案例分析——面試的故事、從WINDOWS幫助文件學起
(二)從基礎學起
1、什么是基礎
2、模仿式學習法
視頻案例——學習的故事
(三)以終為始地學
1、解決問題式
2、有目標、可衡量、強動力、正強化
3、高效筆記法
案例分析——跟著Martin學工作報告
(四)系統化地學
1、建構學習全景圖
2、化碎片化為系統化
3、構建個人知識體系
案例(li)分析(xi)——騰(teng)訊專家如(ru)何(he)構建(jian)知識(shi)系統

五、如何高效地“習
(一)什么是有輸出地學習?
小組討論——分享一個最近學習、聽課、工作項目中感受最深刻的三點內容
(二)如何高效輸出?
1、高效輸出方式
2、輸出的意義
案例分析——從工作中學習經典演講
(三)在學習區學習
(四)構建學習閉環
1、通過RIA應用所學
2、通過刻意練習應用所學
小組(zu)討論——課后,有什么(me)是可以馬上行(xing)動的?

課程回顧

多變環境下的高效學習


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