《教練式下屬培育與員工輔導》
講師：陳(chen)中來 瀏覽次數：2590
課程描述(shu)INTRODUCTION
培育與員工輔導
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
培育與員工輔導
背景說明
企業中的管理者，絕大多數（并非*）都是從一線成長起來的，往往擁有著很強的業務背景或技術背景。然而我們發現：一個業務背景或技術背景強的管理者恰恰培養不出來下屬。也正是如此，很多企業家往往感嘆：我們失去了一位優秀的員工，卻得到了一名平庸的管理者。
就其根源，往往是由以下兩個原因共同導致的：
其一：沒有重新校準自己的身份定位與價值定位。
作為一名管理者，我們要清晰的理解一點：管理者存在的價值和使命是開發下屬、培養他人而非替代下屬解決問題。
其二：在培養下屬，開發下屬能力上的缺乏
一些管理者也清晰的知道培養下屬的重要性，但往往在方法上缺乏科學性與系統性。
《教練式下屬培育與員工輔導》課程由*?品牌創始人、2019教練技術行業領軍人物【第三屆中國品牌大會授獎】、中國培訓師大聯盟總裁陳中來導師基于2018年中國行業領軍品牌、2019行業匠心品牌--“*”--的資源下所開發的一門面向企業管理層的應用課程。通過本課程，能夠轉換管理者在下屬培育中的傳統觀念，提升管理者對下屬輔導方式的有效性。
適用對象
o 本課程適用于企業管理者【含高管、中層、基層】；
o 尤其適用于從事業務和技術成長起來的業務型管理者或技術型管理者。
課程提綱
第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入
o 構建信任空間
o 課程結構與邏輯剖析
第二章節：識別篇-管理者的五大責任與三大挑戰
o 管理者在人員管理中的三大困惑與挑戰
o 管理者在人才培養中的五大責任與使命
o 管理者在下屬培養中的六大調整與校準
第三章節：轉型篇-傳統輔導方式的局限性及轉型
o 傳統的告知與提供建議的局限性
o 傳統的“師-徒”制的局限性
o 教練式輔導方式的優勢及基礎
第四章節：思維篇-下屬輔導的五大核心優勢思維
o 利他互動思維
o 中立客觀思維
o 正向引領思維
o 聚焦內省思維
o 目標導向思維
第五章節：技能篇-下屬輔導的核心對話技能訓練
o 語言的本質與核心
o 區分事實、觀點與感受
o 約定與框架協議
o 強有力提問的語言模式
o 看到真相的梅塔語言模式
o 反饋與回應的米爾頓語言模式
第六章節：流程篇-下屬輔導的流程與輔導步驟
o 構建信任空間
o 看到真相，厘清事實
o 把問題轉換成目標
o 以目標為導向提取本質原因
o 解決方案的探尋與檢測
o 下一步行動，承諾與約定
第七章節：應用篇-下屬輔導現場實戰與3*3練習
o 3*3練習
o ORID課程總結
o 3*3練習與驗收
培育與員工輔導
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/256267.html
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