課程描述INTRODUCTION
在(zai)中國,有(you)65%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)抱怨自(zi)己(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作生(sheng)(sheng)活失衡(heng)(heng);18-25歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)士有(you)70%左右認為自(zi)己(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活失衡(heng)(heng)。不同(tong)年(nian)齡段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場人(ren)(ren)(ren)士如(ru)何(he)平(ping)(ping)衡(heng)(heng)家(jia)庭和工(gong)(gong)(gong)(gong)作?平(ping)(ping)衡(heng)(heng)什么(me)? “2”字(zi)(zi)頭:正直(zhi)青春,活力四射,對(dui)于(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活激情(qing)無限(xian)。需要(yao)面對(dui)感(gan)情(qing)問題、就(jiu)業(ye)壓力,工(gong)(gong)(gong)(gong)作與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活存在(zai)不穩定(ding)性; “3字(zi)(zi)頭”:職(zhi)業(ye)處于(yu)上升(sheng)期(qi),需要(yao)協調(diao)家(jia)庭與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作之(zhi)間帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)。撫養(yang)孩(hai)子(zi)(zi),職(zhi)業(ye)升(sheng)遷(qian)就(jiu)要(yao)影(ying)響;選擇職(zhi)業(ye)提(ti)升(sheng)更(geng)需要(yao)得到家(jia)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持; “4字(zi)(zi)頭”:拼(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不再是(shi)(shi)(shi)體力而(er)是(shi)(shi)(shi)腦(nao)力。如(ru)果沒(mei)有(you)積累一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)高度,將(jiang)會(hui)受到新人(ren)(ren)(ren)帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊,而(er)家(jia)庭也面臨“老(lao)齡化”和子(zi)(zi)女叛(pan)逆期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙重(zhong)壓力...... 《家(jia)庭工(gong)(gong)(gong)(gong)作生(sheng)(sheng)活平(ping)(ping)衡(heng)(heng)藝術》課程通過案例(li)分析與(yu)(yu)實用工(gong)(gong)(gong)(gong)具方法分享(xiang)職(zhi)場人(ren)(ren)(ren)士如(ru)何(he)在(zai)“工(gong)(gong)(gong)(gong)作”與(yu)(yu)“家(jia)庭”之(zhi)間獲得相(xiang)對(dui)平(ping)(ping)衡(heng)(heng)點:愛和事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)衡(heng)(heng)、家(jia)庭利益和個(ge)人(ren)(ren)(ren)利益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)衡(heng)(heng),以(yi)及(ji)家(jia)庭角(jiao)色和職(zhi)業(ye)角(jiao)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)衡(heng)(heng),學會(hui)建立社會(hui)支持體系、家(jia)庭支持體系,提(ti)升(sheng)個(ge)人(ren)(ren)(ren)決策和幸福生(sheng)(sheng)活能力。 生(sheng)(sheng)活與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)天平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)砝(fa)碼。善于(yu)規劃,懂得應對(dui),掌握增(zeng)強幸福感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6大法則和8個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)具,提(ti)高情(qing)緒生(sheng)(sheng)產力,抓住每個(ge)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時刻。工(gong)(gong)(gong)(gong)作順利、生(sheng)(sheng)活和諧,人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)才能更(geng)精彩。一切(qie)都是(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排,一切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遇見都是(shi)(shi)(shi)來成(cheng)就(jiu)更(geng)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)!
日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
愛情和事業的平衡
【培訓收益】
- 認識處理好家庭、事業、自我發展三方面的關系,有意識地去學習實踐。
- 做好智慧人生的選擇:魚與熊掌兼得,事業成功,家庭和諧。
- 掌握工作與生活平衡方法,塑造積極樂觀心態,提升心理資本。
- 成就幸福人生:工作-實現自我價值,家庭-溫暖心靈港灣。
² 懂得獲得內心(xin)幸福的六大法則,塑造(zao)樂(le)觀的心(xin)態。
² 學(xue)會提升幸福(fu)感的8大工具,掌(zhang)握人(ren)生(sheng)幸福(fu)三(san)訣。
² 如何在現(xian)實生活中的(de)高(gao)壓(ya)力狀態下,追求快(kuai)樂工作,幸福(fu)生活。
² 智(zhi)者(zhe)心轉境,當下即極樂:弘毅進(jin)取,積極寧靜,感恩(en)喜悅。
【授課方式】
注重工作生活困擾問題解決,教練式輔導培訓采用案例分析、AB角訓練、心理測評、情景模擬和實戰演練,課程氛圍輕松活潑,激發學員的學習興趣,在內在感悟和方法練習中獲得技能提升,改善心態績效和行為績效。
課程(cheng)具(ju)有極強的實用性:30%的理(li)論+40%的方法+30%的實例(li)。
培訓(xun)課程提倡(chang)以人為(wei)(wei)本(ben)、感悟為(wei)(wei)宗、實操為(wei)(wei)要、效(xiao)果為(wei)(wei)王。
體(ti)驗式培訓:互動性強、幽默(mo)、生動、親切。
【培訓對象】: 希望提升工作與生活(huo)平衡的管理技能,提高工作績(ji)效的人(ren)群。
【授課時間】: 1-2天
【課程大綱】
第一單元:熱身活動,分組團建
- 全場熱身活動 :《抓小奴》
隨機安排學員兩兩相對,AB角訓練反應速度。
- 團建展示PK:《旗人旗語》
魚骨式分組,組建團隊選“司令”,起隊名、隊呼,設計隊旗,每組討論列出3個情緒壓力困擾問題或培訓期待收獲、進行團(tuan)隊(dui)風采展示(shi),引爆大(da)家參訓的士氣和熱(re)情。
- 請安排計分助教1名,遞話筒助教2名,教室左邊各1名,教室右邊各1名。
第二單元:家庭事業平衡藝術
互動游戲:《老師說》
- 工作生活平衡誤區
(1)一組調查數據
(2)你是這樣嗎?
(3)這(zhe)些話(hua)你常講嗎?
趣味測試:當(dang)你一個人在家,下(xia)雨時?
(4)你(ni)會如(ru)何平衡事業(ye)與家庭?
(5)幸福(fu)生活的狀態
- 工作是我們實現自我價值;
- 家庭是我們心靈的港灣;
- 時間計算著我們的生命;
- 金錢則是安生立命之本。
案例:漁夫和商人的故事
- 平衡工作技巧:
(1)思考工作(zuo)的意義
案例分享:三個石匠
(2)工作能帶給(gei)我們什么?
(3)控(kong)制工作的時間
(4)喜愛(ai)工作的(de)秘(mi)笈:享受(shou)“職業(ye)高峰體(ti)驗”
(5)優化工(gong)作的(de)技(ji)巧
反思:我(wo)是(shi)誰?我(wo)應該是(shi)誰?
- 享受生活樂趣
(1)家庭的意義
情景劇:你理想的家是什么
(2)回家干什么(me)……
(3)家的心理作用(yong)和維護
關愛 /支(zhi)持(chi) /幫助 /安慰(wei) /鼓勵 /贊賞
(4)家的社會支持系統
(5)心懷感恩,活(huo)在當(dang)下
案例:小女孩與牛奶的故事
(6)家庭和事(shi)業平衡實質
- 工作與生活平衡方法
- 認清對你真正重要的是什么?
- 走出惡性循環
- 做出選擇(舍與得)
- 建立工作與家庭隔離
- 交流想法,向家人講述你的理想
分享:積極的工作經歷
- 提升幸福感的8大工具
(1)幸福工具(ju)1:關(guan)愛自己
- 良好的心態
- 合理的膳食
- 適量的運動
- 充足的睡眠
自評:你還能活多少歲?
(2)幸福工(gong)具2:簡(jian)化生(sheng)活
案例:北歐人的簡單生活
(3)幸(xing)福工具3:閱讀長智
- 家庭教育
- 學校教育
- 社會教育
- 宗教教育
- 自我教育
分享:柏拉圖論人生基本需求(qiu)
(4)幸福工(gong)具4:聚焦當下
- 先做好眼前的工作,先過好當下的生活
- 不要去過分關注遠方模糊的目標和追求
- 快樂兒童給我們的啟發:注意力聚焦
互動:如何做到一日一生?
(5)幸(xing)福(fu)工具5:多(duo)與快樂(le)的(de)人交往
研究:情緒會傳染
(6)幸福工具6:投身有價(jia)值的充實工作
(7)幸福工具(ju)7:建(jian)立社(she)會支持系統
- 多對別人欣賞、鼓勵和贊美;
- 有真心的朋友;
- 有支持性的人際關系。
- 人生值得交結的朋友
思考:你都擁有什么?渴望擁有什么?
(8)幸福工具8:接(jie)納自(zi)己,悅(yue)納別(bie)人
- 悅納情緒,與情緒和平相處;
- 享受成功
- 直面現實
- 接納不完美的自己
實戰演練:如何1秒鐘處理負面情(qing)緒?
第三單元:總結升華
1、本課程我感觸最深的地方是:
(1)
(2)
(3)
2、我將在自己的工作(生活)中改變如下:
(1)
(2)
(3)
第四單元:互動解疑答惑
愛情和事業的平衡
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已開課時間Have start time
- 郭敬峰
員工心態內訓
- 陽光心態與職業化 陶娟
- 心態激勵 ——心態決定結果 何峰
- 打造主動、快樂的物業管理團 朱(zhu)華(hua)
- 新員工情緒壓力舒緩與陽光心 侯春梅
- 五維陽光心態與情緒管理 劉梅
- 自動自發與基層執行力 臧其超
- 心態修煉與職業倦怠應對 唐健偉
- 開心工作,快樂生活 --- 李芳
- 員工對企業忠誠度與感恩心培 李(li)樹(shu)利(li)
- 責任意識與奉獻精神 侯春(chun)梅(mei)
- 職場心態塑造法則 劉梅(mei)
- 《塑造職場陽光心態》 沙健