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血性團隊與軍隊執行力

課程背景：
   這是一個需(xu)要(yao)靈(ling)魂(hun)的時代，這是一個需(xu)要(yao)血(xue)性(xing)的時代，這是一個需(xu)要(yao)團隊(dui)協作(zuo)的時代。兵者，國之大事。軍隊(dui)是最講靈(ling)魂(hun)、血(xue)性(xing)、協作(zuo)和戰斗。在企業發(fa)(fa)展的過程(cheng)中，如(ru)何(he)(he)讓企業的每位成員(yuan)有兵之靈(ling)魂(hun)、軍之血(xue)性(xing)，如(ru)何(he)(he)讓員(yuan)工(gong)能(neng)堅(jian)決(jue)去完成任(ren)務，如(ru)何(he)(he)讓員(yuan)工(gong)能(neng)堅(jian)決(jue)去配合(he)同事等等都是企業亟需(xu)解決(jue)的。當(dang)團隊(dui)有了靈(ling)魂(hun)與血(xue)性(xing)，從(cong)心底出發(fa)(fa)、從(cong)骨子里激發(fa)(fa)，就更能(neng)完成企業要(yao)實(shi)現的目(mu)標(biao)。

課程收益：
詮釋了中、美兩軍發展對比，揭示一切管理都是戰爭管理的外延
有效感知軍隊的團隊打造，揭秘軍隊執行力來源
幫助管理人員明析管理者擔當，塑造有血性的團隊
多種有效方法打造(zao)團隊靈魂和提(ti)升團隊血性(xing)，強化團隊協作

課程對象：董事長、總經理、企業高(gao)層管理者

課程大綱
開場視頻：建軍90周年閱兵（節選）
第一講：*兩軍對比
一、*兩國生產總值、國防投入、國土面積、人口、部隊人數對比
二、*兩軍隊起源對比，都是游擊隊出身，都誕生于解放國土的戰爭中
故事：*1814年被英軍火燒白宮，把我們的圓明園也燒了
1、兩支軍(jun)隊都(dou)培養處了杰出的人才

第二講：戰爭管理走在國家管理、社會管理之前
1、總統山上的四位總統故事，進程掌控、人才培養、思想引領
2、克林頓，Where'sthenearestcarrier?
3、*桿(gan)子里面出政權的合法性

第三講：軍校——培養未來的領導者
一、美軍就是到軍校研究戰爭的，培養未來的領導者
二、嚴格篩選，軍官學校申請者的四項條件
三、團隊精神
1、群的力量來自于狼
2、狼的力量來自于群
四、榮譽準則
1、決不說謊
2、決不欺騙
3、決不偷竊
4、決不允許我們當中任何人這樣做
五(wu)、持續教育，*防大學將(jiang)官班(ban)閱(yue)讀(du)書目

第四講：部隊的核心——以作戰為核心
一、大力塑造備戰環境，Anytime、Anywhere、Anyweather
二、一切保證朝前配置
1、一線齊裝滿員，后方很少用兵
2、待遇在前方，晉升機會在前方海外駐防、危險地帶、接觸敵火、負過戰傷
3、經驗—才智—壓力—表現，美軍學歷最高，不強調學歷，而是基于經驗。
三、軍事理論不拘一格
1、向德國學習機械化作戰；向日本學習島嶼作戰；向越南學習游擊戰；首創信息化作戰；美式實用主義。
2、22條軍規
四、十分注意研究失敗
1、海灣戰爭——理想的戰爭
2、MilitaryLessons，軍事教訓中心
五、以法保障軍人進退
1、編制即法規
2、各種機制：房子問題、車子問題、人財物權、土地資產、崗位輪換、強制退役
3、美(mei)軍軍事法(fa)典：阿富汗(han)戰(zhan)爭(zheng)

第五講：只有不稱職的軍官，沒有不稱職的部隊
1、脖子以上的差距
2、軍人禮節禁忌，不要當面贊頌領導
3、*軍事法典-士兵誓言：是否承諾遵守命令，界定了軍官與士兵之間差別。
4、不打無準備(bei)之仗？哪只(zhi)軍隊(dui)在打有準備(bei)的仗？

第六講：軍人之于國家的意義
一、犧牲是軍人的最高付出，但不是軍人的*奉獻
二、打勝仗是軍人的核心與根本
1、上甘嶺，“范佛里特彈藥量”
三、敢(gan)于斗爭，敢(gan)于勝利，獨立自主，奮發圖強

第七講：將軍的定義
1、春秋時代：以卿為統軍，卿即將軍
2、戰國時代：正式官名：前、后、左、右將軍
3、漢代：大將軍、驃騎將軍，位次丞相；車騎將軍、衛將軍、前后左右將軍，位次上卿
4、《左傳。昭公二十八年》：豈將軍食之而有不足
5、西(xi)方(fang)：strategos將(jiang)軍strategicon將(jiang)道strategy戰(zhan)略豈將(jiang)軍籌之而(er)不足(zu)

第八講：戰略
一、海因里希。比洛(1757--1807)
二、各國對戰略的定義
1、英國：戰略是一種分配和運用軍事手段以求達成政治目的的藝術
2、俄國：戰略是戰爭規律的科學知識體系
3、*：戰略是通過使用武力或者以武力相威脅，達成國家政策的各項目標的藝術和科學
4、中國：戰略研究全局性的戰爭指揮規律
三(san)、腓特烈大帝（1712-1786）

第九講：將軍產生的方式
1、教育：小平面向現代化、世界、未來對比美方面向戰爭、對手、未來
2、訓練：OODA循環
3、經驗、閱歷

第十講：指揮是賦予軍官的最高職責
1、每個軍官的最終職責是在作戰中領導士兵
2、故事，最高指揮層出錯——蘇德戰爭朱可夫腐(fu)敗(bai)的(de)故事陳伯達的(de)故事伊拉(la)克戰爭

第十一講：統帥則必須鍛造嚴明的紀律
1、軍隊凝聚軍心、鍛造團隊的兩大關鍵
2、卡爾。馮。克勞塞維茨（1780--1831）四種人
3、要特別注意智力本身的不穩定性
4、艾生豪威爾：出身第一窮、晉升第一快、統帥第一廣、地位第一高
5、李(li)奇微(wei)磁性戰術——禮(li)拜攻勢

第十二講：決勝最需要堅如磐石的信念
1、信念產生自覺
2、信念產生專注
3、信念產生氣盛

總結：
1、孫子：知己知彼，百戰不貽
2、毛澤東：四個“敢不敢”
3、華為：我們要敢于在這個戰略機會窗開啟的時期，聚焦力量，密集投資，飽和攻擊，撲上去、撕開它，縱深發展，橫向擴張，我們的戰略目的，就是高水平地把管道平臺做大、做強
4、毛澤東：中國應(ying)當對于人類有較大的(de)貢獻

血性團隊與軍隊執行力