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人才盤點計劃

【課程背景】
在人才盤點的時候是否會遇到同樣的困惑?
1. 怎么能夠讓部門負責人或公司負責人愿意做本崗位的繼 任 者 計 劃 ?
2. 如何梳理跨部門人才庫?
3. 繼任者計劃應該如何做后 續 跟 進 ?
4. 人才盤點的維度為 什 么 不是潛力和績效?
【課程收益】
1. 明確大畫面:整合的人才管理框架與人才盤點/繼任計劃的關聯 
2. 掌握核心技能:明確人才盤點/繼任計劃的流程，理解各種人才標準及人才評估的方式，讓學員從眼花繚 亂的說法中厘清本質 
3. 提供“干貨”和工具:結合了咨詢項目及 500 強的實操經驗，提供大量落地且好用的工具，做到“學之 即能用” 
【課程大綱 】
一、整合的人才管理框架 人才管理 v.s. 人才盤點/繼任框架 
人才盤點/繼任計劃的目的及適圍 
二、人才盤點及繼任計劃流程 
繼任計劃的三個組成部分 繼任計劃的框架及實施要點 
三、關鍵崗位的確定 
關鍵崗位的定義 確定關鍵崗位的參考要素 關鍵崗位 v.s. 崗位評估 
四、人才盤點及人才評估 
人才評估的維度 區別與聯系:績效 v.s 勝任力 v.s 潛力 v.s 學習敏銳度 人才評估的兩種主要形式:基于內部的人才盤點會議 v.s. 借助外部智慧的人才評估 內部人才盤點會議的內容及步驟 
案 例 : 借助外力的人才評估實踐 (某快消公司測評中心的設計及實施) 
五、審視人才梯隊 
檢視人才梯隊的板凳厚度 各角色的核心職責 組織及人才梯隊健康度計分表 
案例:某 HR 部門人才梯隊檢視實踐 
六、人才發展 
健康的人才發展管理三原則 練習:發展經驗指南問卷 個人發展的五大策略 
案 例 : 銷售部門的職業生涯發展設計 
案 例 : 跨部門人才移動平臺設計 總結與答疑 
【講師介紹】
張霏老師
張(zhang)(zhang)先生(sheng)(sheng)在業(ye)務(wu)及(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)力資源領域擁有(you)近 15 年(nian)的經(jing)驗，前億滋(zi)中(zhong)(zhong)國，人(ren)(ren)(ren)才管理(li)與組織效(xiao)能負責人(ren)(ren)(ren)，曾(ceng)服(fu)務(wu) 于(yu)日資、美資及(ji)(ji)(ji)歐資等不同背景的跨國公司(si)。在加(jia)入億滋(zi)之(zhi)前，他(ta)曾(ceng)在全球(qiu)領先的制(zhi)藥及(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)力資源咨(zi)詢(xun) 公司(si)服(fu)務(wu) 10 年(nian)，并作(zuo)為(wei)項(xiang)目(mu)總監/經(jing)理(li)參與多家(jia)中(zhong)(zhong)外企業(ye)的人(ren)(ren)(ren)才管理(li)及(ji)(ji)(ji)組織發展項(xiang)目(mu)。通過(guo)多年(nian)實(shi)踐， 張(zhang)(zhang)霏先生(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)領導力發展體系的構(gou)建、能力模型設計及(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)才測評、學習/培(pei)訓需求分(fen)析及(ji)(ji)(ji)實(shi)施、教練及(ji)(ji)(ji) 咨(zi)詢(xun)技術有(you)豐富的實(shi)戰經(jing)驗。 張(zhang)(zhang)先生(sheng)(sheng)畢業(ye)于(yu)上海對(dui)外經(jing)貿大學，獲文學士學位，英(ying)語(yu)及(ji)(ji)(ji)日語(yu)流利。他(ta)在 2013-2014 年(nian)期間，全程(cheng)參 加(jia)了(le)公司(si)與北(bei)大國際合作(zuo)的 BiMBA 課程(cheng)。此外，他(ta)還(huan)擁有(you)“* 性格類型”、“* *思維(wei)”、 “Harrison 行為(wei)偏好”、“15FQ+人(ren)(ren)(ren)格測評”、“Kaisen 360 度教練反饋(kui)”、“情商教練”等多項(xiang)專(zhuan)業(ye)認證。 

人才盤點計劃