課程描(miao)述INTRODUCTION
心理壓力疏導與建設
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
心理壓力疏導與建設
課程背景:
1、2020年新冠病毒疫情影響全球,人民工作生活受到極大影響,現在國內疫情傳播雖然已經控制在可控范圍之內,但依然不能掉以輕心,疫情防控任務依然嚴重;
2、疫情期間重點是心理和生理防護,疫情過后重點為修復心理修復,重塑心理健康。疫情給人們的生產生活帶來極大不便和影響,造成了一定程度的社會恐慌,致使人們出現了各種各樣的心理問題,隨著生產生活的逐步恢復,這種心理問題逐步顯現出來,對個人工作生活造成極大影響;
3、從某種意義上說,疫情的發生造成了人們內心極大的不安全感,包括內心的恐慌、焦慮、抑郁等,這在很大程度上影響著人們的生理和心理健康;
4、在(zai)疫情過后(hou)對(dui)員(yuan)工進(jin)行合理的心理壓力(li)疏(shu)導(dao),不僅(jin)是很(hen)有(you)必要,而(er)且是刻不容緩。
培訓目標
通過理論學習與案例分析,使學員能正確認識疫情對人們的影響、正視自身存在的心理問題,掌握心理壓力疏導的方法:
1、正視疫情對人們生活的影響以及對個人心理的影響,正視自身心理應激反應;
2、正確、合理看待疫情影響的發生和存在,從源頭上解決對疫情的擔心和憂慮;
3、通過心理學理論的分析和解讀,掌握個人心理問題產生的原因及其應對策略;
4、掌握釋放壓力(li)的方法,自(zi)我解壓,最(zui)終達到(dao)合(he)理管理并釋放壓力(li)的目的。
培訓對象
各層級員工
課程大綱
第一部分:疫情影響
一、疫情下常見的“應激“表現
(一)情緒反應
1、焦慮與恐懼。2、懷疑、疑病。3、悲傷、抑郁。4、憤怒。
5、愧疚。6、情緒易波動。7、精疲力竭、麻木。8、盲目自大。
(二)生理反應
腹痛、腹瀉、無明確原因的身體疼痛,胸悶、多汗、發冷、顫抖、肌肉抽搐等身體變化
(三)思維反應
懷疑,也可能出現往壞處解讀各種信息、夸大嚴重后果和低估自己應對能力的傾向。
(四)行為反應
1、回(hui)避行為(wei)。2、強迫行為(wei)。3、睡眠變化。4、借助物質(zhi)。5、人際變化。
二、疫情過后人們容易出現的反應
(一)懷疑一切。(二)目空一切。(三)動輒發怒。(四)易出意外。(五)酒后滋事。
(六(liu))陋習不改。(七(qi))擔心不公。(八)信訪要(yao)挾。(九)小題大做。(十)借題發揮。
三、為什么進行壓力管理
思考:不進行壓力管理會怎樣?
1、實現工作與生活的平衡
思考:工作和生活,哪個是根本?
分享:工作和生活的相互補充
2、實現壓力與個人承受力的平衡
思考:壓力一定是壞事么?
分享:不同人承受壓力的程度不同
討論:你的績效最高點在哪里?
3、維護身心健康,避免悲劇發生
案例:搜狐財經:用生命在工作的中國白領
4、提升抗壓能力,助力職業發展
案例:草莓人(ren)的尷尬
四、壓力管理知識概述
(一)壓力管理知識概述
1、什么是壓力
2、如何看待壓力;
案例:壓力一定是壞事么?
諺語:井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄
3、如何理解壓力;
(1)壓力是一種主觀感受;
(2)壓力不是客觀存在的;
(3)導致壓力產生的事件(壓力源)是客觀存在的
3、為什么會有壓力
4、不同年齡段,壓力來源不同
5、“亞歷山大”普遍存在
6、壓力水平心理測試:你的壓力水平如何?
(二)壓力源分析
分組討論+分享:你壓力的來源是什么?
1、外部壓力來源分析
(1)家庭壓力:經濟負擔大;家務負擔大;家庭矛盾;人生大事等;
(2)工作壓力:工作超負荷;工作要求高;職業發展不順利;人際關系緊張等;
(3)社會壓力:難以跟上社會的發展,落后于時代;
(4)環境壓力:環境惡劣;過度擁擠;噪音污染;缺乏安全感的環境。
分享(xiang):幸福(fu)生活,快(kuai)樂自(zi)己
五、壓力疏導12法
1、啟動個人減壓閥
2、從整理辦公桌開始
3、呼吸新鮮空氣
4、轉移注意力,避開壓力源
5、好好休息
6、傾訴
7、辯證分析
8、改變看法
9、改變活法
10、切勿目標過高
11、培養良好習慣
12、提升個人抗壓能力
分組討論+分享:適合你的(de)(de)釋放壓力的(de)(de)方式是(shi)什么?
六、健康心理建設
(一)健康心理的重要性
1、從過橋實驗看心態對能力的影響;
結論:心態影響能力
2、從“死囚實驗”看心態對心理的影響;
結論:心態影響生理
討論:今天,你“變態”了嗎?
(二)塑造健康心理的心理學理論解讀
1、改變不了環境,只能改變自己
“費斯汀格法則“的具體解讀
2、痛苦的來源的心理學分析
“關注圈”與“影響圈”
3、心理健康的*心理理論
A-B-C理論的現實解讀
(三)健康心理塑造
1、回到目標中來
案例:你這樣打過蚊子么?
2、轉移注意力
案例:愛巴的故事
3、適度宣泄
案例:善于控制情緒的林肯
4、自我安慰和心理暗示
4、冷靜三思
案例:數到十再說話
6、改變態度,調整心態
案例:塞翁失馬,焉知非福
7、長期堅持,形成習慣
案例:習慣養成表
8、駕馭情緒
(1)忍受——當忍則忍,學會彎曲;
(2)宣泄——泄之有道:表述、傾訴、痛哭
(3)遺忘——寫在巨石上,寫在沙子上
(4)轉移--轉移注意力、吃喝唱聽、購物、運動、家務
(5)分析--辯證,使成為合理想法
(6)調理--深呼吸法、重新框視 、放松
(7)暗示--自我對話、自我激勵
(8)其它:藝術、舞蹈、音樂、戲劇治療
9、增加正面情緒
(1)保持快樂心:喜由心生,50%基因、10%外在環境、40%自己
(2)笑臉迎人:笑容最美麗
(3)幽默:吐蓮花之語,讓全身細胞微笑
(4)寬容:心胸寬大、對人慷慨友善,修煉大氣度
(5)贊美、祝福別人、幫助、關懷、做有益他人的事
(6)充滿感謝:睡前列出五件今天最感謝的事,感恩惜福
(7)悅納自己,培養挫折容忍力,自我激勵
(8)培養情緒敏感度:察言觀色、同理心
(9)良好溝通促進人際關系,支持系統的建立
(10)給自己安靜放松的時間(冥想、靜坐)
(11)良好的飲食--情緒調節劑:維生素B
(12)定時、有規律的運動--每天活動20-30分鐘
(13)升華,變壓力為動力,勇于面對問題,學習解決策略
10、“這也會過去”的解讀與理解
心理壓力疏導與建設
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已開課(ke)時間Have start time
- 吳立國
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