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孩子養育培訓

課程背景：
1.對孩子更好的養育即是陪伴，不替代孩成長，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發展規律，等著孩子按著自己的節奏走出自己的步調。
2.每個孩子都是待放的花朵，父母的責任是準備好成長所需的“陽光”、“雨露”和“土壤”。陽光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發現自己，靜待花開。
3.每個年齡、不同性別的孩子，對于父母都是頭疼的問題。面對新的挑戰，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變。
4.現實往(wang)往(wang)很難盡(jin)如人意，父(fu)母不(bu)逃避，客觀的(de)看待問(wen)題，真(zhen)實的(de)面(mian)對自(zi)己，用(yong)積極(ji)的(de)行動去處理和孩子的(de)關系(xi)，盡(jin)力做好養育與陪伴，同(tong)樣可以(yi)收(shou)獲(huo)溫暖的(de)回(hui)報(bao)。

課程簡介：
以(yi)(yi)“發展心(xin)(xin)理學”為核(he)心(xin)(xin)學科，融合教(jiao)育心(xin)(xin)理學、認(ren)知(zhi)心(xin)(xin)理學、心(xin)(xin)理咨詢等相關學科的知(zhi)識點，闡述性養育與(yu)陪伴的關系，以(yi)(yi)及父母需(xu)要了(le)解(jie)的不同發展階段與(yu)養育技能(neng)

課程目標：
1.短期目標－－了解養育與陪伴的主要方法，掌握養育與陪伴的核心理念。
2.長期目標－－從心理(li)(li)發展的(de)視角看待與(yu)處理(li)(li)親子(zi)教育的(de)問(wen)題，更好的(de)把握兒童(tong)心理(li)(li)發展的(de)脈絡，幫助(zhu)我們優化親子(zi)關系。

授課對象：為人(ren)父/母(mu)，以及有親子、養育問題的各(ge)類(lei)人(ren)士。 

授課方式：講(jiang)師講(jiang)述、案例(li)分析(xi)、分組討(tao)論、互動答疑(yi)、游戲體驗等方式

課程大綱/要點：
一、陪伴是最好的養育
1.父母不做“甩手掌柜”
2.“敏感期”離不開陪伴
3.陪伴，父母都不能缺位
4.心(xin)靈陪伴(ban)更(geng)重要

二、不同養育階段的陪伴
1.胎兒期
2.嬰兒期（0-1歲）
3.1歲
4.1.5-3歲
5.4-12歲
6.青少年

三、養育里的性別差異
1.男孩與母親
2.男孩與父親
3.女孩與母親
4.女孩與父親

四、特殊情景的養育與陪伴
1.無法陪伴的時刻：
1)工作
1)出差
2)生病
2.錯過重要日子：
1)生日
2)紀念日（畢業）
3)集會
3.父母離異

五、小 結（實踐與應用）Q & A
1.養育里的陪伴
2.從孩子成長的角度看陪伴
3.父親與母親的角色定位
4.沒有完美的養育

孩子養育培訓