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心理學課程理念

《咨詢型管理者的心靈方略》——向(xiang)智(zhi)者(zhe)(zhe)問(wen)道咨(zi)詢型管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)在工作生(sheng)(sheng)活中，需要扮演(yan)多重角色，履行多種職(zhi)責(ze)，是一個(ge)(ge)集行政、管(guan)理(li)(li)、社(she)會責(ze)任于一體的(de)復(fu)合型職(zhi)務，所(suo)以會面臨著更大的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)與(yu)矛盾沖突，擁(yong)有一個(ge)(ge)良(liang)好的(de)哲學(xue)(xue)(xue)觀，便具(ju)備了一個(ge)(ge)整合心(xin)(xin)(xin)靈(ling)資(zi)本(ben)的(de)平臺，能夠正確認識生(sheng)(sheng)命本(ben)身(shen)以及生(sheng)(sheng)命的(de)意(yi)義，建立積極自(zi)我，增強自(zi)我效能。《咨(zi)詢型管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)的(de)哲學(xue)(xue)(xue)觀》課(ke)程結(jie)合中國企業現狀(zhuang)，引進(jin)了哈佛的(de)積極心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程理(li)(li)念，并結(jie)合東方哲學(xue)(xue)(xue)系統予以內化，遵循“格物、致知、誠意(yi)、正心(xin)(xin)(xin)、修身(shen)、齊(qi)家(jia)、治國、平天下”的(de)脈絡，從(cong)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)角度解(jie)析儒釋道，向(xiang)智(zhi)者(zhe)(zhe)問(wen)道，學(xue)(xue)(xue)習最豐富的(de)價值觀和出(chu)世入世的(de)理(li)(li)念，以儒家(jia)經典《大學(xue)(xue)(xue)》為(wei)框架，同時兼修道家(jia)、佛家(jia)的(de)哲學(xue)(xue)(xue)觀，為(wei)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)提(ti)供思(si)想能源與(yu)心(xin)(xin)(xin)靈(ling)動力(li)，從(cong)而塑造自(zi)己與(yu)他人的(de)積極人生(sheng)(sheng)！

【課程大綱】
一、開篇：我的心靈《大學》
讀四書“大學”，立儒家觀點；
簡釋道家的安身三寶；
佛教的基礎觀念與正確的見地，感悟四法印；
個人價值觀與信仰的(de)探(tan)討(tao)；

二、《格物致知篇》
格物的三個層次；
自我的八種陷阱，覺察是人生的轉折點；
聆聽內心的聲音，了解自我的真實需求；
儒釋道三家對智慧的不同定義；
擁有面對困境逆境的智慧；
悅納生(sheng)命的(de)(de)真相(xiang)，看清自己的(de)(de)心智(zhi)模式；

三、《誠意正心篇》
反觀自省，汝意誠否？
你的心理資本：身態、語態、心態；
誠意決定情商，情商主導人際關系模式；
正心之術：何謂至善之心；
心能轉境界：自利利他，悅己度人；
榜樣的力量：溫良恭儉(jian)讓，仁(ren)義禮智(zhi)信(xin)；

四、《修身齊家篇》
生命中的加減乘除法則；
賢者的行為規范
孝道與忍辱的力量
去除偏見，以和為貴，共情通心；
愛的探索：了解愛的語言，建立愛的賬戶；
從(cong)(cong)小(xiao)我(wo)到大我(wo)，從(cong)(cong)小(xiao)愛(ai)(ai)到大愛(ai)(ai)；

五、《治國平天下篇》
德本才末，是選用人才的可靠標準；
絜矩之道，是管理者將心比心的*原則。；
以德服人，是最合理有效的管理態度。
以仁義治國，便是以德服人的具體作為；
以平等(deng)心觀(guan)待萬物，才能天(tian)下為(wei)公；

六、結束篇：您的《心靈方略》
具有接納愛與付出愛的能力與智慧；
享受目標達成過程中的每一刻，就是*目標；
平衡人生，智慧之旅，成為團隊中的(de)心靈導師；

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