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職業化的培訓課程

一、課程簡介
1、課程設置背景：
“一片茫然，到底要做什么”、“進入公司，工作要如何下手”、“我的工作到底是什么，
怎么做”、“我要這樣才能與企業共發展”、“企業對我們會有什么要求”、“我要如何做，
才能算得上是一位好員工”、“我一個什么都不懂的人，如何走向職業化”，這也許是大部
分新晉員工的想法；
“毛手毛腳，一問三不知”、“老是犯同樣的錯誤”、“接了電話，趕跑了大客戶”、“怎么連
最基本的都不知道做”、“到底什么時候才能像老員工一樣啊”、“什么都不懂，那里像個
員工的樣子”、“沒一點員工的素質”、“怎么看都不像員工”、“講了好幾遍了，怎么還是
這個樣子”，這也許是大多數管理者眼中的新晉員工。
那么怎樣才能盡快走向職業化？怎樣才能干好自己的工作？怎樣才能讓企業的新員工盡
快上手？怎樣才能讓企業的新員工和老員工一樣專業化？怎樣才能讓企業新員工做好工
作？
*解決方法，就是盡快安排《企業新晉員工職業化訓練》課程
2、課程收益：
※幫助新晉員工克服各種各樣的焦慮、疑惑、自大、自卑甚至恐懼的消極心理，樹立職業
化形象，從而輕松地投入到工作中，盡早進入狀態，為公司提供高效服務；
※幫助新員工從心態、企業、工作方法、人際關系、溝通技巧、時間管理、會議技巧、個
人素質、職業形象等多個方面來提升，從而盡早走向專業化、職業化；
※幫助新員工掌握科學的工作方式及解決問題的基本方法，從而提高工作及解決問題的能
力；
3、培訓特點：
互動式：采用了互動培訓方式，生動活潑。
剖析式：提供了培訓行業大量的游戲、案例等秘訣。
討論式：提供精彩、重點內容進行豐富多彩的討論
體驗式：利用職責、角色、工作方法等進行有效的親身體驗
分組式：對學員進行科學分組學習，充分提高教學質量
激勵式：提供精彩案例、故事分享，從而激勵學員走向積極人生
組合式：采用模塊式組合結構，各單元即是一個獨立的模塊，又可以互相搭配成一個完
整的解決方案。
4、培訓風格：激情演講、角色扮演、互動體驗、小組討論、案例剖析、故事分享、心靈
對話
（1）講授與討論相結合的互動式教學；
（2）大量的互動游戲帶動啟發式教學；
（3）引導學員進行深層次的思想交峰；
（4）達到一種全身心交融的整體感悟；
（5）課程注重實戰方法而非概念教學。
5、適合對象：
※ 剛從學校畢業的“企業新人”
※ 從別的企業轉職過來的“新晉人員”
※ 希望提升自(zi)身“職業化”水準(zhun)的本企(qi)業員工(gong)

二、課程綱要
第一講 職業化能力的修煉
第1項修煉     靈活變通的創新能力
團隊創新思維工具（通過模擬游戲感知傳統思維模式解決問題的困境）
一、 思維導圖的應用 ：（一）思維導圖的機理介紹
（二）思維導圖的繪制技巧
1. 主題思想的會意表達 2. 思維分支的合理架構 3. 關鍵詞的精準提取
4. 記憶圖形的出彩繪制 5. 關聯思維的有效呈現
二、思維導圖與*的結合運用訓練
1、*: 資料與信息 2、*: 直覺與感情 3、*:
邏輯與批判
4、*: 積極與樂觀 5、*: 創新與冒險 6、*:
系統與控制
第2項修煉     管理時間的規劃能力
1、樹立正確的效率觀：（1）制訂效率標準（2）注重工作節奏（3）改進工作方法（4）
做到及時反饋
2、確定有效目標：（1）明確自身職責（2）清晰部門目標（3）設定個人目標（4）進行
目標管理
3、合理安排工作（1）制訂工作計劃（2）時間矩陣，實施計劃（3）安排適當的時間（
4）尋找工作的關鍵點，注意80/20原則（5）撰寫工作任務進度和所花時間記錄（6）合
理分配精力
4、巧妙支配時間：（1）合理診斷使用的時間（2）排定時間表（3）加強時間管理（4）
培養善始善終的習慣
5、尋找效能捷徑：（1）尋求合作，創造雙音（2）高效溝通，減低內耗（3）創新思維
，尋找標準捷徑
第3項修煉     高效會議的協調能力
1、項目小組工作效能:（1）清晰目標（2）清晰角色與職責（3）清晰流程（4）腦風暴
法（5）*
2、會議效能：（1）會議流程設計（2）會議主持技巧（3）參與會議技巧（4）會議記錄
與會后跟進
課程內互動項目：
“水”字游戲：端正學習態度，實現受眾體悟空杯歸零的學習心態。
“空中樓閣”游戲：體悟沒有不可能，只是暫時未找到方法的經典執行理念。
“電波速遞”游戲：感受溝通中的障礙要素，從而學習如何避免溝通障礙。
“掙脫束縛”游戲：打破定勢思維，提升創新意識。
“航海游戲”：學習與人合作的能力，提升團隊合作技能。
“數小強”游戲：體會(hui)精細(xi)化執行要素，體悟細(xi)節決定成敗。

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