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領導力課程培訓公開課

孔子(zi)開創(chuang)的(de)儒家思想，同我們現代企(qi)業(ye)的(de)領(ling)導(dao)(dao)力有相同之處。廣州領(ling)導(dao)(dao)力培(pei)訓以(yi)孔子(zi)的(de)相關論述(shu)為引子(zi)，結合當代企(qi)業(ye)管理理論以(yi)及眾多(duo)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)實(shi)際經典(dian)案例(li)，來學習如(ru)何做名好領(ling)導(dao)(dao),掌握領(ling)導(dao)(dao)力的(de)六項修煉(lian).

課程大綱
引子：“君子不器”——領導力是什么
結合孔子對“君子”的論述，引出“領導力是什么”的思考
案例喬布斯
打破對待領導力的慣性思維，思考領導力的標準是什么
第一單元：“不患無位，患所以立”——領導力的核心
結合孔子關于“位”與“德”的論述，討論領導力跟領導職位的關系，明確領導力的核心是動員群眾解決難題
博古與毛澤東；豐田汽車危機；牛根生
認清領(ling)導力的(de)本(ben)質是動員群眾解(jie)決(jue)難題(ti)的(de)責任

第二單元：“巧言令色，鮮矣仁”——密切聯系群眾
結合孔子的相關論述，講述密切聯系群眾的主要方法，并區分“領導者”和“管理者”做法的不同
萬豪酒店CEO、馬蔚華、王石等
掌握密切聯系群眾的主要方法，從而調動下屬的積極性和創造力
第三單元：“不憤不啟，不悱不發”——當老師
結合孔子關于“教”的論述，強調領導者的主要角色是當老師，并具體講述當老師的主要方法
韋爾奇；基丁老師
掌(zhang)握教導(dao)下屬(shu)的(de)主要方法，學習在(zai)更高的(de)層次(ci)上調(diao)動下屬(shu)的(de)積(ji)極性和(he)創造(zao)力

第四單元：“過則不憚改”——從失敗中學習
結合孔子和孟子的相關論述，引導學員養成對待失敗的積極心態，并掌握從失敗中學習的方法
“贏在中國”某選手；德國高鐵事故等
改變對待失敗的思維定勢，并掌握個人和組織從從失敗中學習的步驟和原則
第五單元：“內省無疚”——反思
結合孔子、曾子和《大學》中的相關論述，講述反思的兩種形式和七個步驟，以及組織如何反思
稻盛和夫；格魯夫；李嘉誠
學習用(yong)多種形(xing)式進(jin)行(xing)自(zi)我反思，并且在組織和團隊的層面上進(jin)行(xing)反思

第六單元：“君子求諸己”——認識自己
結合孔子的相關論述，討論認識自己的幾個問題，并重點介紹認識自己的三環模型
克林頓；蘇珊
握用“三環模型”來進行自我認知以及幫助下屬規劃職業生涯
第七單元：“古之學者為己”——成為自己
結合孔子的相關論述，討論行動的兩種邏輯，以及兩難選擇的主要情形
戈爾；*總統的難題
認識成為領導者和成為自己的關系，并學會分析人生以及領導力中所面臨兩難選擇
結語：“修己以敬”——領導力與人生
結合孔子和《大學》的相關論述，講述領導力的修煉就是人生的修煉
引導學員(yuan)*何進(jin)行人(ren)生(sheng)的修煉

講師介紹:劉瀾
國內少有的專注于研究領導力的學者，現擔任正道領導力中心首席顧問，并應邀擔任北京大學中國戰略研究中心研究員和北京*·*管理學院客座教授，專注于領導力的研究、咨詢和培訓。具有媒體、企業、學術三個方面的工作經驗，曾擔任《世界經理人》雜志總編輯、環球資源（外企）高層管理、長江商學院案例研究中心副主任。出版多部著作，如《領導力沉思錄》，《領導力十律》等。
曾(ceng)訪談了超過20位(wei)的管理(li)大師，包括(kuo)絕大多數在世的領導(dao)力(li)大師。通過與大師對話(hua)和交流(liu)，劉瀾吸取(qu)了當今領導(dao)力(li)權威思(si)想的精華。

專業背景
先后就讀過兩所大學：北京大學與哈佛大學。
1988年，劉瀾作為四川文科狀元進入北大，先后獲得國際政治學士和國際文化傳播學碩士學位。
2000年，劉瀾以GRE滿分獲得哈(ha)佛大學(xue)全額獎學(xue)金，于2002年獲得國際(ji)發展專業的公(gong)共管理碩士(shi)。

領導力課程培訓公開課