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中國企業培訓講師
做一名卓有成效的管理者
 
講師:牛(niu)一賀 瀏(liu)覽次數:2545

課程描述(shu)INTRODUCTION

管理者的能力課程

· 高層管理者· 中層領導· 儲備干部

培訓講師:牛一賀    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理者的能力課程

【我的觀點】學(xue)(xue)員(yuan)才是主角(jiao),用他們(men)喜歡的形式授課!在“快樂中(zhong)學(xue)(xue)、在學(xue)(xue)中(zhong)悟、悟而后練“

【課程特色】
團隊挑戰:本課程借助樂高、紙牌、沙盤等形式展開,激發聽眾參與性與趣味性          
實景案例:運用實際的管理場景與案例進行實戰模擬;
實用工具:透過管理工具解析與運用,達到實際問題解決;
問題共創:模型引導及問題共創,透過案例啟發,激活管理思維
戰術復盤:充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段,總結、點評與行動演練,
持續課程效果并轉化落地,對所學內容形(xing)成深度團隊記(ji)憶

【培訓背景】
管理者是企業文化建設的傳揚者,是企業運營過程的監管者,是績效團隊建設的教練者 
1、營造和諧的工作環境,注重加強團隊成員的溝通
2、率先垂范、鼓舞士氣,以身作則使團隊保持旺盛的戰斗力
3、注重團隊協作意識的培養,打造積極的團隊文化
但從大多企業管理者的現狀來看:
80%的人,在成為管理者之前,通常意識不到成為管理者后要做什么
80%的人,在成為管理者之后,也不清楚該如何做,才能夠更加優秀
這使得企業管理問題凸顯、管理成本加大,所以管理者的培訓與培養變得極為重要
如何為各層級管(guan)(guan)理者賦能(neng),以(yi)適(shi)應(ying)管(guan)(guan)理需求(qiu)?

【培訓目標】   激活個體 管理賦能 運營推進 效果落地 績效提升
我們希望通過本堂課程中提出的思路或已經踐行的解決方案、創新的管理形式與工具,
打破原有傳統體系的框架思維,提出了管理者應當具備四種“新思維”:
平臺思維、運營思維、領導思維、游戲思維為管理者賦能。
幫助管理(li)者們解決(jue):從培訓對象、管理(li)工具、管理(li)形式、管理(li)思維、管理(li)理(li)論等諸多(duo)困惑

【課程對象】企業高、中(zhong)、基層管理者,儲備干部(bu)

【培訓大綱】
開篇:管理面臨的巨大大挑戰

1、時代變化
2、組織發展
3、個體崛起

第一章:新時代下管理者的角色認知
第一單元  個體與組織的關系
1、四種不同的角色劃分
2、團隊構成的5P要素
3、組織文化的力量
4、成就卓越的三環理論
5、新時代下管理者的角色轉變
收獲成果:角色認知與重新定位、組織文化的重燃、管理認知賦能
工具運用:團建5P模型、角色定位模型、三球模型
第二單元  管理的概念與變革
1、管理的起源與發展
2、管理的起因、形式、功能、內容、實質、過程
3、衡量管理好壞的標準
4、管理遵循三法
5、傳統文化說管理
6、管理的道、法、術、勢、器
收獲成果:管理認知的普及
工具(ju)運用:角色漫畫(hua)解(jie)析、經典(dian)文化解(jie)讀

第二章:玩轉管理。游戲化及游戲化思維對管理的重要性
第一單元 關于游戲化與游戲思維
1、企業管理中為什么要引入游戲化:新生代員工是在游戲中成長起來的
2、游戲化不是游戲,游戲思維來設計職場規則
3、游戲化的三個概念
4、游戲需要具備一套成形的規則
情景體驗:《別人眼中的你》
收獲成果:管理思維拓展,游戲化思維建立
第二單元 象游戲設計師那樣去思考管理的過程
一、究竟是什么使游戲令人著迷,工作也可以象玩游戲一樣
1、游戲化的核心在于“找到樂趣”
2、游戲玩家存在著四種不同的樂趣
3、游戲元素DMC金字塔
二、管理中游戲化設計的三個入門要點:
1、如何吸引“玩家”員工進入游戲?
2、如何將游戲化元素導入管理過程?
3、如何帶來全新的體驗,導入樂趣?
三、管理游戲化設計的四個基本的原則:
1、目標性
2、人本主義
3、保持創新與分析之間的平衡
4、重復地工作
情景體驗:《大挑戰》
收獲成果:突破思維局限、管理游戲化思路、游戲元素工具箱
工具運用(yong):案例解析、DMC金字塔、GAME模(mo)型、情境模(mo)擬

第三章:新時代下管理鐵三角
第一單元  勢以立人
1、管理者影響力的來源:權力影響力、非權力影響力
2、員工反感的十四種管理行為
3、領導力的第一法則:獲得下屬的追隨
4、建立非權力影響力的九項修煉
5、積極贏得人心的方法
6、老子、孔子、曾國藩的修身之道
7、管理者的:精氣神
收獲成果:管理者的自我成長核心內容與方法
工具運用:經典文化解讀、權力模型、漫畫解析
第二單元  管理者的大人力資源觀
1、用人原則
2、真正滿足員工的內心需求:
3、人性管理之:五維管理模型
4、人性管理的四步驟
5、激勵與贊美的技術
6、用人與育人的策略
情景體驗:《角色扮演》
收獲成果:掌握用人的原則、方法與策略、五維模型的實際運用
工具運用:經典文化解讀、五維模型推演、案例解讀
第三單元  結果導向的過程管控
1、管理首先要建立標準
2、計劃管理的四個明確
3、計劃實施的三個歸位
4、核查要做的三個關鍵
5、改進立足的三個方面
情景體驗:沙盤扮演
收獲成果:過程管理的關鍵落地
工具運用:四三模型、案例解讀、職場公式S=R-E 
第四單元  向下管理的七項修煉:
1、定標準: 建立工作標準:一書、一圖、一表
2、會授權:授權三部曲:“授”、“權”、“能” 
3、給任務:工作部署的目的、宗旨、條件、步驟
4、善溝通:有效溝通的四個“核武器”
5、巧激勵:激勵的原則與步驟
6、助成長:有效輔導的*SA模型、七步輔導地圖
7、拿結果:提升執行力的4C模型
情景體驗:《管理畫布》
收獲成果:授權的步驟、建立標準的三個工具、*SA模型落地、七步輔導的實踐、
執行力4C模型演練
工(gong)具運用(yong):案例解讀、模型實踐、情(qing)景重現 

第四章:管理者的職業表達與有效溝通
第一單元:管理者的職業表達
1、職業表達的三個關鍵
2、職業表達的三個要決
3、職業表達的四種形式
4、職業表達的邏輯
第二單元:管理者的有效溝通
1、向上溝通的四要訣
2、橫向溝通的四要訣
3、向下溝通的四要訣
4、有效溝通的“核武器(qi)”

第五章:課程復盤
一、繪制《管理畫布》
二、成果檢驗
認知賦能---管理者的角色準確定位  
思維賦能---管理者游戲化思維建立
能力賦能---管理者的管理能力提升  
工具(ju)(ju)賦(fu)能---管理工具(ju)(ju)、模型的運用

管理者的能力課程


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已開課時間Have start time

在(zai)線(xian)報名(ming)Online registration

    參加課程:做一名卓有成效的管理者

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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牛一賀
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