課程描述INTRODUCTION
當責領導力課
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
當責領導力課
課程背景:
1、做事無狀態,管理靠感覺
2、下屬無事做,自己忙得多
3、辛苦做工作,成績無起色
4、領導要求高,下屬能力差
5、協作很無力,配合總碰壁
6、明明很努力,領導不滿意
7、看似有權力,效果不如意
8、做事無結果,其實不怨我
9、下屬總甩鍋,說了也白說
10、管理(li)有壓力(li),做事有阻(zu)力(li)
課程運營
1、分組:課程開始前以分組的形式進行PK,加強團隊的概念,模擬企業的實際情況進行PK與訓練,借此也能發現每個員工對企業的貢獻度與心態。
2、小紅旗:設置品牌積分榜,將紅旗比作企業的業績,每個小組通過不斷參與互動,參與訓練,參與學習與PK來獲取業績,激發學員的積極性與創造力。
3、分享:每半天結束,所有學員都會領到分享卡,按照老師對分享內容的要求對半天所學內容進行書面分享,由主講老師進行評分、公布并納入品牌積分。每天的早上課前都會對頭一天培訓內容進行小組內的分享會,分享會的維度為5有:有主題,有主持,有嘉賓,有自由,有總結。
4、互動:課程中有大量的互動,讓學員參與其中,投入其中,我們認為經營的最高境界是讓客戶參與經營,管理的最高境界是讓員工參與管理,只有不斷參與,不斷投入學員學習才會高效。
5、紀律(lv):課(ke)程前介紹本次課(ke)程紀律(lv),并且由講(jiang)師(shi)把關,保(bao)證(zheng)紀律(lv)堅定(ding)執行(xing)。
課程大綱
第一講:當責領導力之當責思維
一、領導者與員工的思維區別
1、站在組織要求看自己:從專才到通才
2、站在工作結構看自己:從負責到當責
3、案例:辦公室主任的離奇申請
4、工具:員工和下屬思維區別表
5、方法:當責句式
6、視頻案例:謝坤山的當責思維
二、當責領導者的5權系統
1、一做管理者的*思考問題:是什么?
2、合法權,能否讓你一勞永逸
3、報酬權,如何變成魔法棒
4、強制權,如何用好,減少副作用?
5、專家權,如何慢慢來成長?
6、視頻案例:康熙王朝
7、互動思考:案例中權力應用的識別
8、作業:最(zui)近30天內的報酬(chou)權應用措施(shi)梳(shu)理
第二講:當責領導力之踐行當責
一、當責領導力之定位
1、當責者的定位——領導者、管理者、執行者
2、當責領導者的聚焦行為:做轉化和抓重點
3、當責領導者的領導行為:方向與結果
4、當責領導者的教練行為:引導與鼓勵
5、當責領導者的激勵行為:激勵機制
互動思考:領導讓你落地課程,你如何聚焦?
案例:GE的管理者引導技巧
工具:激勵設計表
方法:三給一不給
二、當責領導力之到位
1、接到指令如何做
2、從讓領導滿意到讓領導感動
2、案例:九段秘書的工作結果
3、互動訓練:梳理九段中層的行為與結果
4、作業:梳理部門內所有下屬的九段工作結果
三、當責領導力之補位
1、發現問題不是當責,解決問題才當責
2、發現問題并處理,不如預防問題發生
3、預防問題4步驟
4、協作的“接力棒“原理
5、互動訓練:我可以為你做什么
6、案例:某公司財務部,人力部工作案例
四、當責領導力之換位
1、換位思考測試題
2、換位思考的共情處理
3、練習:對(dui)上,對(dui)下(xia),平級(ji)的共情(qing)處理(li)
第三講:管理者的責任心訓練
一、給予情景
二、設置目標
三、完成活動
四、問題歸責
課程回顧(gu) 課程結束
當責領導力課
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已開(kai)課時間Have start time
- 齊磊
領導力內訓
- 《領導力實操—六種提問帶領 謝(xie)迪
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉(wei)
- 《領導力實操—手把手教你表 謝迪
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤
- 《游戲改變領導力》 徐(xu)莉
- 業務領導力——增長戰略與實 武建(jian)偉
- 《溝通之道 藝術之韻 成就 雨晨
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 五維變革領導力 劉成(cheng)熙
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建(jian)偉(wei)
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤