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共同成長的團隊學習

課程背景
在“*”的課程學習中，最常常被作為企業家、創業者和職業經理人們問到的就是“*的理論真的很好，但是到底如何在企業內落地呢？”
我們深信愿景的張力對于人的一生都有著至關重要的指引作用；它是最內在最核心的力量；然而，從高高在上的愿景到每天細瑣的工作和行動，似乎距離是那么遙遠；讓我們感受到深深的無力，不知道愿景到底怎樣可以逐層下降，落地關聯到具體的行動中呢？
理論的學習還不足以支撐真實狀況的變化，因為對于個人而言，從理論到實踐的落地需要時間轉化；而轉化的過程中又會受到各種因素的干擾而產生影響。我們需要的，是一個真實的團隊學習修煉場——將各種所學運用在真實的團隊及業務問題的討論及決策中；感受個人的思想與團隊的碰撞并真實面對；最終你會驚訝于整個團隊學習和成長的潛力，以及所取得的成果。
由此，我們設計了這個團隊學習的持續性共同成長項目《從愿景到行動的落地行走八部曲》；我們希望在這個項目的參與和進行中，大家能真正感受到——
通(tong)向愿景的道路，并不完全明朗，我們(men)需要邊(bian)走邊(bian)學習(xi)、邊(bian)走邊(bian)清(qing)楚。通(tong)過一(yi)次(ci)次(ci)逐漸(jian)深入(ru)的共同探討，讓彼此交會在同一(yi)段團隊學習(xi)的旅途(tu)上，使(shi)個(ge)人生活及整體目標(biao)都獲得成長與(yu)照(zhao)顧。工作(zuo)將(jiang)不僅(jin)是糊口(kou)，還(huan)能提升到更高的層次(ci)。

預期收獲
個人愿景與價值觀厘清，有助于實現自我超越；
個人的聆聽及探詢能力提升；
團隊更加融合；工作績效提升；
組織愿景、目標與核心價值觀梳理及達成團隊共識；
投(tou)入行動以達成目標；并能在過(guo)程(cheng)中(zhong)進行反饋及(ji)調整(zheng)；

八堂團隊學習課程簡介
壹、《人生之河：回顧過去有益經驗，以走向未來》
想想你個人的歷史，你會發現：你生命中每件事情的發生，讓你此刻在這里。你出生在什么地方，你的父母親和朋友是怎樣的人，你在哪里讀書，你說什么語言，父母經營的家庭氣氛，如滴水穿石般影響到你往后的人機互動。從過去到現在，所做的每個選擇，把你帶到這里。每件事都引導你來到你的現況。
人生這條路充滿了困難和挑戰，也有很多愛與幸福的時光。不管過去所面臨的，今后要面對的，在我們接受這些挑戰的過程中，真正的力量與目的感會由中而生。
拍(pai)(pai)拍(pai)(pai)身上灰塵，帶著(zhu)信心與渴望，繼續往前走……

貳、《交談的四個角色：健康流動的談話，滋潤團隊的互動》
沒有積極又熱情的行動者，交談就失去方向；
沒有支持而敏銳的跟隨者，談話就不完整；
沒有正直與捍衛的挑戰者，談話方向無從修正；
沒有沉靜與開啟的觀察者，就沒有新看法。
在健康的談話中，這四種行為可以得到平衡，沒有任何一種會遭到遺漏。參與者可以隨時自由選擇想要扮演的角色。
四種(zhong)行(xing)為與四種(zhong)角色交(jiao)織在(zai)(zai)一(yi)起(qi)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)空間、一(yi)個容納全(quan)部的(de)圓(yuan)，是(shi)(shi)整體的(de)象征。在(zai)(zai)其中，個人意見如葉片在(zai)(zai)兩岸之間的(de)河面上自由流動(dong)，而產(chan)生集體意義的(de)共享。

叁、《有力的探詢：以好的提問，而不是分析與建議，找到行動的做法》
探詢是一種強有力的提問，讓人思考細想；不是尋求一個立即的答案，而是借此讓當事人自我反思、發現及學習。
探詢會讓人們暫停，擴展心界，預期有一段安靜時間，真誠面對自己。
關心(xin)(xin)、支持他人，卻不抽走他的(de)(de)力量，而(er)是給(gei)他有力的(de)(de)一問；去看清(qing)(qing)內心(xin)(xin)的(de)(de)掙(zheng)扎(zha)矛(mao)盾，在覺(jue)察中(zhong)，有清(qing)(qing)晰的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，取得自(zi)己的(de)(de)力量。

肆、《工作清單：肯定工作的價值，清晰背后的動力》
工作，是接觸社會、接觸他人，展現能量和內在動機的一個領域。
你要去與內心的智慧建立連接，可以問自己：“我真正想要什么？這一生我要如何對世界分享自己？什么使我感到滿足和快樂？”但不是：“我在他人眼中是否成功？”
不是炫耀或感到優于他人，而是“我歸屬于某一群體，能夠使自身的才華、能量與愛順暢流動，做自己擅長和喜愛的事情，由此支付生活費用，接受喜悅和豐盛。”
肯定工作在生命中的動(dong)力與多層意(yi)義，經濟、健康、心靈(ling)的平衡；理想、初衷、擔當(dang)的并(bing)重。長(chang)出自己在天地(di)之間獨特的姿態。

伍、《個人與組織的目標開展：穩固信賴共生的團隊關系》
愿景是什么，不是最重要；重要的是，真的讓人產生行動與改變！
愿景源于何處，不是最重要；而是聆聽了解，共同擁有！
當組織愿景被更多人分享，匯集共同意義并實踐時，便誕生了一體感！
我們要把組織愿景和個人成長連結起來：
你想看到組織——未來十年，我們在哪些方面很吸引人？會影響到哪些人？為他們創造什么價值？或如何與他們合作？我們在哪些方面達到*水平？工作環境(氛圍)會是什么樣子？
你個人怎么從中蓬勃成長？你對什么一展所長？
組織(zhi)會從中得到什么發展(zhan)？我們的(de)聲譽如何？

陸、《引領自己的旅程：持續依循最深愿望而行，成為完整的人》
持續清晰自己的愿景，對要奉獻的事物勇敢去做。
練習問坦誠、開放的問題，一個無法簡單回答的問題，看清前路及內心，產生更深層的對話，而不是硬找一個答案。
成為一個完整的人。
具有表達內心的能力。
需要一個人能聆聽你吐露想法和感覺。
照顧身心健康。

柒、《金魚缸對話：聆聽多元觀點，獲得共同了解，以面對工作挑戰》
協助背景或工作大不相同的人更了解彼此的優先級，與面對的挑戰；不會卡在辯護當中。
分享多元觀點，達成共同的了解，藉此建立行動的基礎；不急著討論如何解決問題，反而逐步浮現行動之道。
金魚缸對話是同(tong)時關照(zhao)個(ge)人(ren)表達與團體對話的學習(xi)。

捌、《行動目標反饋：對于目標的關懷、反思及調整》
目標達到或靠近了，是因為做對了什么？
讓什么事情變得更好？
我們的顧客獲得了什么？
看到誰的貢獻，提升了組織的眼界、愿景？
哪些做得很棒的事情要去維護？
再調整什么？
下個里程碑是什么？
我(wo)們是在思(si)考長期方向？或僅是對現況做出反應？

共同成長的團隊學習