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管理者才能課程

培訓目標
通過課程學習您將可以：
1、系統的了解管理者應具有的綜合知識與技能。
2、培養管理者應有的正確職業態度。
3、發揮組織效能，以團隊力量完成企業目標。
4、能夠以科學化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理。
5、學習溝通的技巧與方法，建立職場中良好人際關系，透過有效溝通有效達成任務。
6、掌握工作計劃、績效管理的技巧，從而提高組織效率。
7、建立自我領導能力，發揮領導力，培養成為具有影響魅力的優質領導者。
8、能夠以(yi)經營自我的觀念面對管理工(gong)作，使自己(ji)配合企業腳步不斷提升，共創雙(shuang)贏局(ju)面。

適合對(dui)象：中高層管理人員

課程綱要
第一部分：管理者如何突破自我
一、蜜蜂與蒼蠅
二、 管理者的思維導向
三、個人概念障礙
四、決策的陷阱
五、管理者的人際關系社會取向的特征
六、人情與面子的理論模型
七、組織中中國人的心理與領導行為
八(ba)、變革與領導力(li)

第二部分：管理的角色與認知
一、影響圈與關切圈
二、如何擴大你的影響圈
三、如何用影響圈工作
討論分析：影響圈與關切圈
四、四種職業意識形態
五、如何改變你的職業形態
六、管理者的六種角色
1、規劃者
2、運營者
3、溝通者
4、教練員
5、團隊領袖
6、業務骨干
七、角色轉換的困境
八、如何進行角色轉換
案例分析：領導者的角色
討論分析：

第三部分：雙贏思維與跨部門溝通
一、個人意識與他人意識
二、職業、社會意識與道德與責任
三、雙贏思維能力的培養
四、人際問題解決方法與技巧
五、跨部門溝通技巧
1、溝通與理解
2、人際風格與溝通類型
3、如何有效的溝通？
4、信任與溝通
5、聆聽的技巧
6、雙向溝通技巧
7、同理心訓練
六、同上司溝通技巧
游戲：溝通游戲
案例分(fen)析：尋(xun)找共同點

第四部分：如何領導員工---情境領導力
一、員工的能力與意愿
1、關于能力與意愿的分析
2、建立準備度是動態的觀念
3、理解能力和意愿之間的相互作用
4、問題：是什么決定了你的領導成效的高低？
5、案例討論：這個案例里，此時的員工表現出他的能力和意愿了么？
6、決定準備度
7、準備度提示
8、準備度特別注意事項
案(an)例(li)分析：案(an)例(li)中(zhong)員工的(de)準(zhun)備度問題

第五部分：情境領導風格與員工成熟度
一、領導風格
1、領導作風[S1]命令型
2、領導作風[S2]教練型
3、領導作風[S3]支持型
4、領導作風[S4]授權型
領導風格測試：
領導力測試：
二、領導作風與成熟度之配合
三、情境領導的陷阱
案例分析：提出解決問題的策略
錄像分析:案例中領導者的問題
四(si)、關于360度領導力(li)測試

第六部分：時間與計劃管理能力
一、時間管理的重要性
二、職業經理的時間管理
三、優先計劃管理
四、時間管理的方法
五、如何規劃你的工作
六、工作計劃的重要性
七、工作計劃的步驟
八、工作計劃的方法
演練：時間管理的規劃法
工作計劃的方法

第七部分：實現目標--績效管理
一、績效管理的作用
二、KPI體系的設定
三、KPI的分解
四、績效管理過程控制與考核
五、績效計劃
六、績效考核過程中的面談
七、績效輔導
八、如何評價績效管理體系的有效性
九、績效評估結果的應用
十、績效管理循環
案例分析(xi)：XX企業(ye)如何建(jian)立績效(xiao)管理體(ti)系

第八部分：高效的執行工作-執行能力
一、中國企業的執行力差的原因分析
二、中庸文化的中國人的心態
三、領導者需要的重大執行行為
四、高層管理者需要的執行行為
五、中層管理者需要的執行行為
六、提高執行力的方法
七、制度規范提高執行力
八、通過文化與價值觀的建立提高執行力
九、員工的職業化培養提高執行力
執行力檢測題----10分鐘
總(zong)結與(yu)討論(lun)時間10分鐘(zhong)

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