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職業化講解培訓

【課程對象】
1、新員工。
2、根據企業發(fa)展需(xu)要(yao)而選定的目(mu)標(biao)人群。

【課程特點】
1、不做簡單的概念、知識性傳播，而是遵從企業實際需要進行展開，實效性好。
2、會深入引導學習者生發對自己、企業（崗位）的尊重，以此來挖掘新員工的源動力。
3、課程內容引入管理教練、心理教練的精髓，學習者既能真正從“而”通，又能落地踐行。
4、課程現場會充分考慮到新員工的年齡階段、所處的時代特點而進行。
5、課程本著水到渠成(cheng)、順應人性(xing)的(de)(de)宗旨(zhi)，一步步引導學習者完成(cheng)自己的(de)(de)職涯設計。

【課程基礎設置】（會以現場實況為準，進行有效調適。）
一、破冰與定向引導
1、破冰
2、定向引導
引發學員對未來的思考
引發學員對現實的不滿
引入教練技術的工具，認識到從心開始。
3、做優秀員工，精神宣誓活動。
4、職業化講解
a.何為職業化？
b.職業化就是符合企業用人標準
c.要讓自己去適應(ying)公司而不是(shi)讓公司來適應(ying)你(ni)

二、從校園人到作為職業人的角色切換。
1、從校園到職業人到底需要的是什么樣的轉變？
2、什么是社會人？什么是職業人？企業與員工之間的商業交換關系。
3、從“變化”的角度引導職業人認知社會擇業、就業的現狀，支持其正向
面對社會就業形勢的現狀，從而珍惜當下。
4、解析現在社會的大眾創業風潮，引導新電力人以理性、中立的視角收起浮躁心態，樹
立愛崗敬業求實的工作態度。
5、角色轉變的障礙
A、角色轉變過程中出現的問題。
B、角色轉變的準備過程。
C、角色轉變的內容。
D、新角色的九大注意事項。
E、新員工的八項修煉。

三、職業心態轉換與執行力提升。
1、浮躁、投機取巧的害處。
2、引導新員工學會理性、正向的對待新工作環境中的關系“逆境”，鍛煉自己時刻關注自
己想要的方向和結果的能力。
3、作為新員工，具體的工作崗位后要主動放下自己的個性、清高，客觀認知、學會有效
的人際關系處理心態。
4、受得了委屈、吃得了虧，在工作中出現失誤的時候，如何主動有效化解，增強自己職
業選擇的堅定信心。
5、責任即擔當，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識，發現為自己增加職業正
分的有效通道。
6、高效執行，學會在工作*服從，不找借口，用全責思維、責己思維、本分思維、可
能性思維來看待事情、解(jie)決問(wen)題(ti)。

四、職場價值*化、最優化的工具—職業生涯規劃。
1、引導大家學習一個重要點：目標（夢想）與當下行為的關系。
2、為什么要制定職業生涯規劃？
3、職業生涯是什么？職業生涯規劃是什么？以及其重要性（職場案例：三個朋友的故事）。
4、制定職業生涯規劃要參(can)照的基本(ben)原(yuan)則(ze)及應具(ju)備的特性。

五、做好實效職涯規劃管理，提升職場價值實現效率。
1、學習羅伯特.迪爾茨的NLP理解六層次。
A、人生三個問題的解析。
B、上三層決定下三層。定義決定決定。
2、區分規劃與規畫。
A、對目標沒有感覺、沒有沖動，目標一定是無效的。
B、基于自我生命的尊重和對企業感恩、敬畏的行動選擇才會結成“正果”。
3、個人規劃與企業發展的關系。
A、學會用變化的、前瞻性思維的角度來看待企業發展趨勢。
B、堅信主流價值觀，不做盲目的跟從者。
4、職業生涯規劃路線分析
A、職業生涯規劃發展的階段和途徑
B、不同階段的職場危機
C、職業生涯發展通道
D、職業生涯的雙階模式
5、基于六層次框架的在企業發展的實效職業生涯規劃。
A、解析企業的核心價值觀。
B、五步法制定實效職業生涯規劃。
6、職業生涯規劃成功的有效途徑
A、顯性職業素質和隱形職業素質。
B、職(zhi)業生涯規劃成功的五大保障。

六、課程結束。

職業化講解培訓