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團隊管理技術的培訓

課程背景
績效是衡量一個團隊建設與管理好壞的重要指標之一。而衡量一個管理者管理能力的高低更多的要看員工的具體表現。如果團隊中員工毫無動力的在工作崗位上機械式的工作；缺乏對工作的熱愛，沒有任何激情，沒有責任意識、無法推進業績提升等現象，那就說明團隊管理存在很大的缺失。如果團隊管理者對團隊發展不同階段的管理思維與管理動作出現偏差甚至錯誤，將會導致情況的進一步惡化，員工開始產生抵觸，同事之間不配合；只關心自己能拿多少錢；上有政策下有對策，再多的制度也有人鉆空子；面對公司的考核很多人都是無所謂的態度，以至于團隊發展緩慢，效能無法得到釋放………
那么一個高(gao)績效的團(tuan)隊(dui)(dui)到底應該(gai)如何來建設與(yu)管理(li)(li)(li)呢？有沒有一種管理(li)(li)(li)方法，可以幫助管理(li)(li)(li)者激活團(tuan)隊(dui)(dui)和組織，使(shi)(shi)員工(gong)能夠創造性工(gong)作，而不是(shi)被(bei)動(dong)完成任務；使(shi)(shi)員工(gong)能夠主動(dong)超越目(mu)標，而不是(shi)應付考(kao)核；使(shi)(shi)人與(yu)人之間(jian)更順暢(chang)的溝(gou)通(tong)，更默契的配合？《高(gao)績效團(tuan)隊(dui)(dui)建設與(yu)管理(li)(li)(li)*》課程從組織、文化(hua)、人性、制度等(deng)層面對(dui)團(tuan)隊(dui)(dui)管理(li)(li)(li)過程中(zhong)面臨的實際問題進(jin)行深(shen)刻剖析，并提供(gong)具體的工(gong)具與(yu)方法，從而更有效的提升(sheng)(sheng)管理(li)(li)(li)者的領導能力(li)，并且在組織內部形(xing)成全員參與(yu)下的相互(hu)激勵與(yu)相互(hu)學習、輔導的高(gao)效能管理(li)(li)(li)模式，推動(dong)企業管理(li)(li)(li)升(sheng)(sheng)級。

課程受益
了解并調整高績效團隊管理者的管理心智；
了解高績效團隊建設與管理的主要瓶頸和誤區在哪里；
了解高績效團隊形成的模型與管控的八個節點；
掌握管理*（突破、心智、愿景、學習、系統思考）的方法；
掌握高績效團隊中績效推進的管理方法、技巧與工具；
掌握構建高績效團隊建設與管理的“全員互助”管理模式；
掌握高績效團隊建設與管理的平臺化與機制化的實際(ji)應(ying)用；

培訓對象
中基層領導

課程綱要
概述：
管理*與團隊發展
實現自我突破
改善心智模式
建立共同愿景
加強團隊學習
進行系統思考
管理*的最終核心
管理者*與管理的八要素模型
1、共同愿景與目標設定
2、關懷與價值
3、歸屬感與激勵
4、利益與資源
5、能力提升與輔導
6、團隊協作
7、學習型團隊
8、方法、模式與責任感
八要素之間的內在關系
團隊發展過程的四個階段
初建階段的感受、想法、行為以及需要和領導風格
動蕩階段的感受、想法、行為以及需要和領導風格
規范階段的感受、想法、行為以及需要和領導風格
執行階段的感受、想法、行為以及需要和領導風格
團隊發展級別的四次升級
自我為中心
團隊為中心
發展為中心
事業為中心
決定(ding)團隊“執行(xing)合力”的四要素

第一單元：傳統團隊建設與管理方式引發的困惑
明確了戰略與目標，但無法保障實現……
細化了制度、規范、流程、標準，但無法保障執行……
設計了考核與獎罰，但無法保障驅動……
這些常見現象背后的原因到底是什么？
管理層次模糊帶來的困擾
組織管理技術
職能管理技術
團隊管理技術
領導過程中要解決的三個基礎性問題
基本職業化素養
基本職業化能力
基礎管理模式
素養與能力的提升方法
團隊建設與管理中必須發揮的三個功能
績效與價值功能
創新與成長功能
關系與協作功能
團隊管理中繞不過的三個現實障礙
復雜性障礙
系統性障礙
適用性障礙
快速提升管理者領導力與執行力的切入點
有效激勵與輔導中對于目標的要求與原則有哪些？
可(ke)實現型(xing)目標與導向型(xing)目標對激勵與輔導的不同作用(yong)

第二單元：高績效團隊管理新模式與基礎能力
1、面對變化的適應能力
適應能力意味的三種行為
解決問題
接受環境
理性對應心理防御
心理防御引發的10種行為分析
提升適應能力的四種方法
跳出“等死模式”
目標導向
有效落實
不斷更新
2、創新與自我突破的能力
創新與自我突破的現實意義
常見的創新與自我突破的思維
否定性思維
差異性思維
擴展性思維
優化性思維
創新與自我突破的四種障礙
改善心智模式的七種方法
創新與自我突破的三個關鍵要素
信念（如何建立自信）
專注（專注自檢表）
激情（產生激情的四個“多一點”）
團隊管理的溝通能力
促進成長的溝通公式
促進改善的溝通公式
推動工作的“引導術”
如何建立暢通有效的溝通環境；
“全員互助”高效能管理模式分析；
實現“全員”的兩個基礎工作；
“全員”管理中管理者必須完成的三個轉變；
如何得到員工背后的“工作驅動力”
“基于過程的激勵和輔導”與“基于結果的激勵和輔導”的靈活應用；
對于不同特征的員工所應用的激勵與輔導方式；
基于人性與組織互動的團隊管理實踐
基于工作與組織文化溶合的團隊管理實踐
高績效“全員互助”管理模式的實際演練
（分組討論、現場實踐：）
1、如何形成激勵？
2、如何化解矛盾？
3、如何提升能力？

第三單元：高績效團隊建設與管理新模式的組織實踐
如何應用物質以外的驅動力？
如何滿足全員參與的新模式所需的條件？
找到員工的需求點（需求層級與家文化）
建立團隊與員工的雙贏關系
如何建立員工的歸屬感
如何建立員工的工作價值感
擅于運用文化來統一員工思(si)想

第四單元：高績效團隊建設與管理的平臺化工具集
高績效團隊建設的平臺化原則
團隊內部“賽臺”的搭建原理與應用
團隊內部“舞臺”的搭建原理與應用
團隊內部“講臺”的搭建原理與應用
團隊內部“曬臺”的搭建原理與應用
團隊長效管理的機制保障
團隊內部活力機制建設
團隊內部輪值機制建設
團隊內部賽馬機制建設
團隊內部連鎖機制建設
團隊內部評議機制建設
團隊內部榮譽機制建設
團隊內部分享機制建設
綜合“管理道場”的形成要點
團隊建設與(yu)(yu)管理(li)過程(cheng)中無法落地的原因(yin)與(yu)(yu)解決方向

團隊管理技術的培訓