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職業發展提升課程

課程背景
*不等于能力，智商不等于業績。關于企業基層人員的再教育往往會被企業所忽視
。而企業基層員工不穩定，工作意愿及主觀能動性不足、面對困難總是找理由、面對管
理總是抱怨，企業人員流失率總是高居不下，這給企業帶來了極大的用人成本及用人風
險。這些現象背后客觀上有管理方法的原因，但主觀原因作為其基礎顯得尤為重要，那么
，有沒有方法可以既讓基層員工重新樹立企業需要的價值觀，又能讓員工找到工作動力
，主觀意識上具備發展、價值、主動、敬業、奉獻等特性呢？《優秀員工的自我修煉》課
程從組織及個人的文化、規則、意識、方法、工具上進行深入剖析，使企業基層員工的
職業(ye)意識及職業(ye)技(ji)能得到有效(xiao)提(ti)升，從而提(ti)升企業(ye)的用人效(xiao)率。

課程受益
-找到個人職業發展不力的深層次原因
-找到提升自我修煉的切入點
-掌握個人職業發展的“方法論”
-應用“四個多一點”的個人職業發展提升模式
-掌握個人職業發展提升模式所需的能力
-增加個(ge)人專業度(du)

培訓對象
-企業全員

課程綱要
第一單元：個人職業發展中的瓶頸
-新形勢下角色認知不足與定位偏差的發展無力困擾
-導致職業發展無力的三個基本問題
-打工心態
-愿景模糊
-價值缺失
-制約職業發展的三個障礙
-等死模式
-職業倦怠
-拖延
-傳統職業(ye)發展邏輯中(zhong)的致命漏(lou)洞

第二單元：優秀員工職業發展提升模式及所需能力
-實現職業發展快速提升的管理模式（四個多模式）
-1、面對變化的適應能力
-市場經濟的本質就是變化
-適應能力意味的三種行為
-問題解決額
-接受環境
-心理防御
-心理防御引發的10種行為分析
-提升適應能力的四種方法
-跳出“等死模式”
-目標導向
-有效落實
-不斷更新
-2、創新能力與自行突破的能力
-工作中創新到底創的是什么？
-常見的創新思維
-差異性思維
-擴展性思維
-優化性思維
-否定性思維
-創新的四種障礙
-改善思維的七種方法
-自我突破的三個關鍵要素
-信念（如何建立自信）
-專注（專注自檢表）
-激情（產生激情的四個“多一點”）
-創新的常用方法與創新步驟
-問題列舉發
-創新檢核表
（活動：學員全員參與體驗創新與自我突破）
-3、促進行動的能力
-行動力與執行力的區別
（活動：行動力自測）
-提升行動力的6種障礙
-有效提升行動力的具體方法與技巧
-4、職業發展過程中的分析能力（發現問題、解決問題）
-優秀員工看待問題的四個分析層次
（活動：練習從四個維度進行分析）
-問題意味著什么？
-如何在實際工作中發現問題？
-發現問題的著眼點到底在哪？
-問題解決“四步法”的具體流程與方法
-發現問題與解決問題的具體工具（問題管理法）
-5、對目標有效把控的能力
-目標管理的概念和含義
-目標管理的好處
-目標管理的四大作用
-目標管理的程序流程
-目標設定的SMART原則
-目標設定的來源
-目標設定的三種型態
-目標的有效達成PDCA
-PDCA管理循環解析
-為什么人們不做計劃
-計劃的類型劃分
-計劃有效達成的五步法
-陳述使命（含目標分解）
-明確成果和責任
-擬定工作策略
-尋找必要資源
-溝通并頒布計劃
-實現目標的過程管理
-6、優秀員工的人際能力
-人際關系對我們的意義
-良性人際關系的特點
-人際關系中常見的六種模式以及背后的思維邏輯
-良心人際關系形成的三要素（和諧的組成部分）
-良性(xing)人(ren)際(ji)關系(xi)提(ti)升的方法、技(ji)巧以及(ji)注意事項(xiang)（歸屬、尊重）

職業發展提升課程