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組織目標執行培訓

課程背景
1954年，*提出了一(yi)個(ge)具(ju)有劃(hua)時代(dai)意義的(de)(de)(de)概念——目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)（ManagementByobjectives，簡(jian)稱為(wei)MBO)。它是(shi)*所發(fa)(fa)明的(de)(de)(de)最(zui)重要、最(zui)有影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)概念，并(bing)已(yi)(yi)成(cheng)為(wei)當代(dai)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學的(de)(de)(de)重要組成(cheng)部分。另一(yi)方(fang)面，當今社(she)會正在(zai)發(fa)(fa)生(sheng)著(zhu)越來越快的(de)(de)(de)變化(hua)，很(hen)多傳統的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思維也已(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)再適應(ying)(ying)，傳統目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)由(you)下(xia)而(er)下(xia)，每年做一(yi)次(ci)，低效僵化(hua)，如(ru)何重塑新目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，這(zhe)都是(shi)現代(dai)企業(ye)(ye)(ye)面臨的(de)(de)(de)艱(jian)巨問題。今天(tian)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務環境和(he)戰略(lve)很(hen)少能符(fu)合一(yi)年一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)傳統績(ji)(ji)效考核周期。目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)修改，戰略(lve)在(zai)持續(xu)調(diao)整，員工(gong)不(bu)(bu)(bu)停在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)項目(mu)(mu)(mu)(mu)之間轉換，他(ta)們在(zai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)部門向不(bu)(bu)(bu)同(tong)經理(li)(li)(li)(li)匯報(bao)。敏(min)捷化(hua)開始(shi)滲透在(zai)業(ye)(ye)(ye)務中，它逐漸對(dui)(dui)我們的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)設(she)定、績(ji)(ji)效考核與人(ren)員管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)發(fa)(fa)生(sheng)影(ying)響(xiang)。敏(min)捷目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)針對(dui)(dui)互(hu)聯網新業(ye)(ye)(ye)務環境工(gong)作方(fang)式而(er)設(she)計。它把目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重點從年度(du)考核排名轉為(wei)持續(xu)反饋與員工(gong)發(fa)(fa)展。它更強(qiang)調(diao)合作、社(she)交化(hua)和(he)快速反應(ying)(ying)。如(ru)何幫(bang)助學員主(zhu)動、合理(li)(li)(li)(li)地為(wei)自己訂(ding)立科學的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，有效的(de)(de)(de)利(li)用并(bing)分配(pei)資源，做好(hao)過程管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)；解(jie)決學員在(zai)時間管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)面前的(de)(de)(de)被動和(he)困惑，掃清學員對(dui)(dui)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)沒(mei)辦法計劃(hua)、對(dui)(dui)時間不(bu)(bu)(bu)能管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)利(li)用的(de)(de)(de)障礙，使學員的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)從此而(er)增值，生(sheng)命更加輝(hui)煌。本課程是(shi)企業(ye)(ye)(ye)與個(ge)人(ren)提高自身能力、提升業(ye)(ye)(ye)績(ji)(ji)的(de)(de)(de)必修課。

課程目標：
學會調整并處理好個人目標與組織目標的關系
掌握目標制定的原則
掌握分解長期目標到短期目標、團隊目標到個人的方法和工具；
掌握過程管理技能(neng)，控制關鍵節點(dian)和指標，確保(bao)目標落地。

課程大綱：
導入：目標管理的常用到的工具：BSC、KPI、OKR。無法達成目標的五個關鍵因素：沒有給目標設置優先級、缺乏充分溝通而導致沒能準理解目標、沒有做好計劃、沒有把時間找在重要事情上、輕易放棄。
一、個人目標管理
練習：畫出雙輪驅動的第一個輪
1、目標管理矩陣：目標連接使命和愿景，目標的內在驅動與外在驅動，利己與利他。
2、目標的平衡輪法則：工作和生活是多維度的，注意每個維度的目標平衡。
3、要事優先原則：把時間分配給真正重要的事情。
4、目標實現三原則：戰略目標是一場馬拉松，馬拉松選手的秘密。
5、趨向與背離：如何能做到不半途而廢？解開目標達成的心理奧秘。
6、雙輪驅動：行為與目標的(de)關聯性有(you)多高？是否在(zai)與目標無關聯的(de)工作(zuo)中花費(fei)了太多的(de)時間(jian)與資源？檢查工作(zuo)的(de)自我滿意度，并以(yi)此來促進目標的(de)實現。

二、團隊目標管理的幾個原則
1、金字塔尖的意義：使命、愿景、價值觀。
使命讓你保持正確的方向、愿景讓你瞳景未來、價值觀決定企業是一個什么樣的組織。
目標與金字塔尖一致的原則
2、目標共識原則：
目標明確并且方向鼓舞人心。
3、目標的匹配原則
年度目標與中長期戰略的匹配
各分子公司/事業部/部門目標和總部目標的匹配
業務單元之間以及和共享部門之前目標的匹配
4、方向一致原則：目標一致性檢查，上下同欲者勝。個人目標與團隊及企業目標的一致性是目標達成的關鍵。
5、SMART原則
6、進度統一原(yuan)則

三、目標解析與溝通
1、團隊目標到個人目標
2、年度目標到季度/月度目標
3、資源配置：找出實現目標所需要資源，并做出相應的預算。
4、關鍵結果指標：如何知道目標已達成？如何進行衡量？衡量指標如何設置？目標值如何設置？行動方案？
5、OKR：起源于Intel，并幫助谷歌實現10倍速增長目標管理利器。OKR不是績效考評工具，是目標管理的溝通工具。
專注當下，對優先事項的聚焦和承諾，目標太多就會失去方向，三三原則
團隊工作的協同和聯系
責任追蹤
挑戰不可能
持續績效(xiao)管理CFR

四、執行計劃與項目任務
1、行動計劃：計劃制定的完善與否，決定你是否能真正的實現目標。
如何做出一個能讓各個部門真正協同工作的計劃？計劃的同步協調的方法，內部各項工作的同步，外部的支持與資源同步。
2、關鍵路徑：路徑不清，必然低效。設計好執行任務的關鍵路徑。
3、任務管理一張表：復雜事情簡單管理，一張表管好一個工作任務。
4、WBS：龍多不治水，將任務分解到*責任人，沒有任何借口的目標真正屬于你。
5、承諾：基于(yu)公司的戰略，我準備怎么(me)干。

組織目標執行培訓