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心理學基礎知識培訓

課程背景：
面對企業的不斷發展，人才是戰略發展的重要環節，如果對人才進行培養，促使其成長是每位管理者都必須思考的問題。目前越來越越多的公司基于企業本身發展階段和業務模式的需要，都已經開始組建內訓師隊伍，將組織內部的知識進行萃取和傳遞。然而，通過一段時間的實踐以后，發現課是開發了，也講了，但是似乎沒什么效果。課題氣氛不好；內容不夠精彩；學員沒記住等等，都讓培訓工作的價值大打折扣。
那么如何能讓培訓工作變動卓有成效，能獲得公司領導，業務部門及各級員工真正獲得成長呢？
本課程(cheng)基于心理學(xue)在身心關系及教學(xue)設計領域的專業(ye)研(yan)究，讓(rang)培訓(xun)師掌握培訓(xun)的核心原理，促(cu)進(jin)學(xue)員記(ji)的更(geng)牢，理解更(geng)清晰，應(ying)用(yong)(yong)更(geng)到位，進(jin)而促(cu)進(jin)員工在工作能學(xue)以致用(yong)(yong)，最終推動組織效能的提升。

課程目標：
-提高培訓師對心理學基礎知識的了解，能靈活掌握培訓技巧。
-了解心(xin)智(zhi)模式與培(pei)訓的關系，提升課(ke)程(cheng)開發與授課(ke)能力。

課程收益：
-提高課程開發、教學設計與培訓呈現能力。
-提高培訓項目設計的能力。
-提(ti)高知(zhi)識萃(cui)取與傳遞(di)的綜(zong)合效能

課程大綱：
第一天  時間主題內容09:00-09:30開場及破冰游戲-開場溝通與分享
-互動：我是誰09:30-10:00Lesson #1
心理與培訓導言-從VUCA到RUPT時代
-培訓師面臨的挑戰及趨勢
-心理學功底決定了培訓效果的高度
-心理在培訓中的價值
-心理學基本概況
-意識、潛意識與行為
-培訓的邏輯
-成人是如何學習的10:00-12:00Lesson #2
認知神經科學-神經可塑性
-一個大腦二個半球三重腦四葉五功能區啟迪
-大腦的運作原則
-威脅回路與發展回路
-艾賓浩斯記憶遺忘曲線
-學習是如何發生的12:00-13:30休息13:30-14:30Lesson #3
心理管理-心理狀態模型：認知、情緒/情感、意志
-馬斯洛需要層次理論與新解
-行為主義與條件反射與模仿
-舉一反三觸類旁通
-建構主義與格式塔
-發展心理與最近發展區應用14:30-15:00Lesson #4
內容為王-內容至關重要的價值
-布魯姆教學目標設計
-學習內容的邏輯設計15:00-16:20Lesson #5
扣人心弦的課程設計-課程設計的價值
-學習金字塔原理
-庫伯學習圈
-講授風格與學習學習風格判斷
 -感性(xing)與(yu)理(li)性(xing)的(de)交織16:20-16:30小結-第(di)一天內容(rong)回(hui)顧與(yu)分享

第二天
時間主題內容09:00-09:30開場及破冰游戲-第一天內容回顧
-第二天內容導入
-互動活動09:30-10:30Lesson #6
光輝閃耀的呈現技巧-呈現技巧的價值
-首因效應與光環效應
-人際互動技巧實現共贏
-正道與旁門左道
-控場九節鞭
-情感調動
-行為表現
-結果評估0:30-12:00Lesson #7
培訓項目設計-項目制的優點
-翻轉課堂
-混合式教學設計
-翻轉工具與使用12:00-13:30休息13:30-14:30Lesson #8
營造良好的教學環境-環境對培訓的價值
-教室設計與硬件設施
-事無巨細充分準備
-發揮場域的力量14:30-15:30Lesson #9
培訓師發展運營-培訓師資料與推廣
-發揮領導與助理的價值
-視覺呈現與研究經濟
-單點突破到狂轟亂炸15:30-16:15Lesson #9
培訓師成長-培訓師成長計劃擬定
-理論聯系實踐(jian)16:15-16:30總結(jie)-內(nei)容回顧(gu)與分享(xiang)

心理學基礎知識培訓