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項目管理思路培訓

課程背景
隨著學習型組(zu)織的(de)(de)興起(qi)以及企業(ye)(ye)對知識管(guan)理(li)的(de)(de)重(zhong)視，近(jin)年來，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)工作越發(fa)(fa)(fa)(fa)受到企業(ye)(ye)的(de)(de)重(zhong)視，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)方法(fa)論(lun)也越來越成(cheng)熟，然而，作為培訓(xun)經理(li)，企業(ye)(ye)培訓(xun)管(guan)理(li)的(de)(de)相(xiang)(xiang)關人(ren)員，掌握(wo)了方法(fa)論(lun)之(zhi)后在(zai)企業(ye)(ye)內(nei)(nei)部推行(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)工作時(shi)，同樣(yang)會遇到這(zhe)樣(yang)那(nei)樣(yang)的(de)(de)問題，因此，想讓(rang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)成(cheng)效有保障，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)工作，一定要按照項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)思(si)路進行(xing)策(ce)劃(hua)、執行(xing)和(he)落(luo)地； 因此，本(ben)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)旨在(zai)讓(rang)培訓(xun)經理(li)、培訓(xun)管(guan)理(li)相(xiang)(xiang)關人(ren)員學習課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)思(si)路和(he)方法(fa)，運用專業(ye)(ye)的(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)、工具(ju)確保企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)成(cheng)果，讓(rang)以下問題迎刃而解(jie)： 如(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)組(zu)織識別出課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)需(xu)求 如(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)各部門領導支持 （派出專家(jia)、參與評審） 如(ru)何(he)(he)(he)控制和(he)激勵開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)者投(tou)入與產出 如(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)項(xiang)目(mu)(mu)產生影響（宣傳、品牌、內(nei)(nei)容成(cheng)果） 如(ru)何(he)(he)(he)讓(rang)項(xiang)目(mu)(mu)持續(xu)和(he)創(chuang)新(xin)/升級（過(guo)程(cheng)(cheng)即學習、角(jiao)色訓(xun)練）

課程目標
項(xiang)目(mu)管理思路理念養成 收獲(huo)一套課(ke)程開發制度、方(fang)法和工(gong)具(ju) 各種行業課(ke)程開發項(xiang)目(mu)案(an)(an)例(li)分析(xi) 課(ke)程開發項(xiang)目(mu)團隊組建和最優效益 供應商(shang)選(xuan)擇合(he)作的(de)*方(fang)式 了解(jie)多種課(ke)程開發模(mo)式（案(an)(an)例(li)、精品、微課(ke)、案(an)(an)例(li)、升級）

課程大綱
第一單元：說說課程開發那些事
1、課程設計&課程開發
課程設計對整個培訓質量的貢獻約占60%-70%
課程開發對學習結果的影響約30%-40%
2、課程開發的種種痛與淚
議一議：我在組織課程開發項目時的哪些痛？
課程開發項目容易發生的種種痛
1) 企業高層不重視課程開發
2) 課程開發花費時間太長精力太多，不值得專家投入
3) 課程開發的輸出質量不高
4) 課程開發的人員積極性不夠
5) 課程開發難于持續成體系
6) 其他……
3、課程開發與項目管理
課程開發的3種常見模式：內部優化、內外結合、委托開發
說一說：你心目中課程開發項目成功的關鍵要素是什么？
課程開發與項(xiang)目(mu)管理如何發生(sheng)了(le)關系？

第二單元：課程開發項目生命周期
1、3W識別-課程開發需求
Why-為什么開發
Who-誰發起的開發需求
What-發起的是課程開發的哪些具體需求？
工具：《需求識別及確認表》
2、4招甄選-合適的項目合作商
1看（看方案-嚴密規劃）
2查（查資質-專業研究）
3探（探實力-項目經驗）
4聽（聽口碑-企業案例）
工具：《課程開發項目方案模板》、《課程開發項目合同模板》
3、5步管理-課程開發項目生命周期的主要階段
第1步：課程開發項目計劃
界定目標、項目工作包分解、具體活動、時間預估、成本估算
第2步：課程開發風險管理風險識別、風險評估、風險應對計劃、風險監控
（課程開發風險布局圖）
第3步：課程開發計劃執行
項目宣傳造勢、選人選題、課程設計與開發培訓、課程設計與開始實踐跟進、課程演繹呈現培訓、課程演繹呈現實踐、課程評估驗收、講師評估認證
工具：《不同模式課程開發計劃的主要工作單元的圖普表》
第4步：課程開發項目控制
項目關鍵節點控制要素、控制方法模型
第5步：課程開發項目結尾
項目閉環管理、項目多維度會議研討、項目實施多維度的滿意度調查反饋
工具：《會議研討流程及記錄表》、《項目滿意度調查反饋表》
本單(dan)元(yuan)小結：課(ke)程開(kai)發項(xiang)目計劃與控(kong)制的關鍵5要素模(mo)型(xing)

第三單元：人員-項目成功的關鍵
1、課程開發項目經理的職責
計劃、組織、控制
2、課程開發項目經理的能力
專業能力、領導能力、溝通協調能力、情緒壓力管理能力、解決問題的能力
3、如何培養課程開發項目經理的能力
4、卓越的課程開發團隊組合
內容主題專家、課程設計與開發專家、PPT高手、PPT演繹能手、學員代表
工具：《項目角色定位表(biao)》、模(mo)型：《項目經(jing)理能(neng)力行為量(liang)化表(biao)》

第四單元：持續升級體系-項目管理*目標
1、內容版本升級
2、課程體系升級
3、角色技能升級  （Trainer facilitator coach counselor）
4、機制制度升級
5、軟件與平臺應用
6、學習理念升級
實踐共同體
過程即學習

第五單元：項目溝通及工具方法
1、10大常見溝通場景
2、15種常見課程開發模型
3、20種常用課程開發工具

項目管理思路培訓