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崗位學習地圖構建

課程對(dui)象：人力資源管(guan)理者、培(pei)訓管(guan)理者、職業培(pei)訓師及培(pei)訓愛好者。

課程收獲
企業收益：
1、減少人才能力差距，減少戰略舉措實施風險，提升業務成果；
2、縮短人才培養周期，降低核心人才流失影響，降低培養成本；
3、使人才成長有章可循，避免盲目開發內部課程，有序運用學習資源。
崗位收益：
1、學會從解讀戰略地圖到識別關鍵崗位；
2、掌握構建學習地圖的流程和方法；
3、能夠產出符合業(ye)務部門人才培養(yang)最實際的需(xu)求(qiu)的《關(guan)鍵崗(gang)位學(xue)習地(di)圖》。

課程大綱
導入：人才培養的3個誤區與崗位學習地圖的價值
1、人才培養的3個誤區
2、崗位學習地圖(tu)的5大價值(zhi)

第一部分：三步識別關鍵崗位
1、解讀戰略地圖
（1）分析公司戰略意圖
（2）明確公司關鍵戰略舉措
（3）找準關鍵崗位族
案例1-1：解讀某銷售公司3個戰略目標
演練1：解讀公司2022年3-5個戰略目標
2、繪制組織能力地圖
（1）搭建組織四力模型
（2）分析核心組織能力
（3）對標關鍵戰略舉措所需能力
案例1-2：某銷售公司組織能力地圖
演練2：分析關鍵戰略舉措所需能力
3、篩選學習發展能力
（1）確定關鍵崗位核心能力
（2）辨別可提升的學習發展能力
（3）排列重要程度與先后次序
案例1-3：某銷售公司關鍵崗位核心能力
演練3：篩選某(mou)崗位核心學習發展能力(li)

第二部分：五步構建學習地圖
1、分析職責和工作任務
（1）分析方法：研討
（2）分析內容
-崗位的定位
-崗位的職責
-崗位的工作關系
-崗位的現狀評估
（3）分解工作任務
-工作任務分析
-關鍵工作任務確定
-拆解工作步驟
-確定績效標準
案例2：某銀行客戶經理工作任務分析
案例3：某IT公司開發工程師工作任務分析
演練4：選定崗位工作任務分析
2、分析通用能力
（1）通用能力判斷
（2）通用能力分析
案例4：某科技公司區域經理通用能力
演練5：某崗位通用能力確定
3、分析KSA 
（1）搭建KSA框架
（2）KSA分析
（3）KSA排序
（4）培養方式 
案例5：某銀行客戶經理KSA分析
演練6：某崗位KSA分析
4、轉換課程體系
（1）課程主題
（2）課程目標
（3）課程內容
（4）課程來源
（5）學習方式
（6）評估方式
案例6：某科技公司生產中心課程體系
案例7：某銀行客戶經理課程體系
演練7：轉換崗位課程體系
5、編制學習地圖
（1）分析培養周期
（2）確定階段培養目標
（3）搭建階段學習路徑
案例8：某金融公司新任經紀人學習地圖
案例9：某銀行客戶經理學習地圖
演練8：編制崗(gang)位學習地(di)圖

第三部分：結課，強化成果，落地運用
1、分享：成果1《組織能力地圖》、成果2《崗位課程體系》、成果3《崗位學習地圖》
2、總結：講師歸納與提示
3、獎勵：優秀小組(zu)獎勵與分享(xiang)

專家簡介
原500強企業大區HR負責人/戰略導向的學習能力發展專家  陳老師
實戰經驗
歷任神達集團、諾基亞、駿豐集團等多家臺企、外企及民企，16年上市外企/大型民企HR全模塊專業和經營管理經驗，9年民企經營計劃管理實戰經驗使其能有效結合企業戰略規劃和經營管理進行組織人才學習和能力的打造，操盤過大型企業行業商學院搭建項目、大型集團公司干部管理體系項目等項目，擅長搭建人才培養體系、企業培訓體系、干部管理體系等，涉及銀行、互聯網、醫療科技、能源等多個行業。
尤(you)其擅長(chang)企(qi)業培訓(xun)體(ti)(ti)系(xi)搭建(jian)—課程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)和學習(xi)地圖，長(chang)期(qi)為民企(qi)和國企(qi)等(deng)企(qi)業搭建(jian)課程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)和關(guan)鍵崗位學習(xi)地圖，幫助企(qi)業基(ji)于企(qi)業戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)人力(li)資源管(guan)理做(zuo)好人才戰(zhan)略(lve)(lve)管(guan)理，以(yi)達成業務(wu)成果為始構建(jian)關(guan)鍵人才培養體(ti)(ti)系(xi)。

崗位學習地圖構建