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沙漠掘金(jin)之管(guan)理決策課程

課程背景：
體(ti)(ti)驗(yan)(yan)式(shi)培訓(xun)興起于(yu)(yu)西(xi)方，通常以游戲和(he)情景(jing)模擬演練(lian)的(de)(de)方式(shi)把生活中(zhong)、工作中(zhong)種種問(wen)題(ti)，諸如組織(zhi)形態、人性問(wen)題(ti)通過(guo)(guo)(guo)游戲折射出(chu)來，受(shou)(shou)訓(xun)者通過(guo)(guo)(guo)選擇、溝通、決策、行(xing)(xing)動導(dao)致的(de)(de)結果，引(yin)發(fa)思索(suo)，從而自覺引(yin)導(dao)自身行(xing)(xing)為的(de)(de)改變。 掘金之(zhi)旅已經(jing)被清華大(da)學(xue)(xue)(xue)EMBA課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)BI國際MBA課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),Coco-cola, Philips, Johnson&Johnson,  本系列培訓(xun)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)引(yin)進(jin)(jin)國外(wai)(wai)專(zhuan)業體(ti)(ti)驗(yan)(yan)游戲，讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)深入(ru)啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，完(wan)全不同于(yu)(yu)拓展訓(xun)練(lian)，沙(sha)盤模擬培訓(xun)源(yuan)于(yu)(yu)戰(zhan)爭中(zhong)的(de)(de)沙(sha)盤推(tui)演，它(ta)運(yun)用獨(du)特直觀的(de)(de)教具，融入(ru)市場變數，結合角色扮演、情景(jing)模擬、講(jiang)師點(dian)評(ping)，使受(shou)(shou)訓(xun)人員(yuan)(yuan)在(zai)虛(xu)擬的(de)(de)環境(jing)中(zhong)，全真體(ti)(ti)驗(yan)(yan)培訓(xun)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。除(chu)了需(xu)要課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)小隊協作競爭外(wai)(wai)，還(huan)要學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)全身心(xin)的(de)(de)投入(ru)和(he)參與，更需(xu)要有專(zhuan)業的(de)(de)資深講(jiang)師，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)入(ru)更深層次的(de)(de)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)和(he)討論之(zhi)中(zhong)，從而挖掘出(chu)公司內部(bu)存在(zai)的(de)(de)根底問(wen)題(ti)，并試圖找出(chu)相應的(de)(de)解決方法，是(shi)一(yi)種深入(ru)體(ti)(ti)驗(yan)(yan)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。沙(sha)盤培訓(xun)一(yi)經(jing)面(mian)世,就以獨(du)特新穎的(de)(de)培訓(xun)模式(shi)、深刻(ke)實用的(de)(de)培訓(xun)效果受(shou)(shou)到中(zhong)外(wai)(wai)企(qi)業高級管理(li)(li)人員(yuan)(yuan)和(he)培訓(xun)專(zhuan)家們青睞。專(zhuan)家現場評(ping)點(dian)，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)切身體(ti)(ti)會管理(li)(li)精髓，學(xue)(xue)(xue)以致用，刻(ke)骨(gu)銘(ming)心(xin)，一(yi)切理(li)(li)念傳(chuan)輸均在(zai)潛移默化中(zhong)……

課程收益
1、幫助學員真正認清決策的過程，并對正確的決策有清楚的認知
2、學員通過學習了解科學決策的過程，并形成習慣
3、幫助學員認清共識決策，學會在工作中的頭腦風暴和團隊共創的應用
4、通過對頭腦風暴的應用提升學員經營人心的能力，掌握領導藝術，增強領導的有效性；
5、掌(zhang)握共(gong)識(shi)決策的基本原則(ze)，增強組織活力(li)，提高(gao)執行力(li)，提升組織績效。

課程對(dui)象：企業(ye)管理人員(yuan)

課程設計邏輯：
給你1000塊錢，組建一支團隊歷時25天從到沙漠中去挖金子，你怎么干？游戲的結果無外乎四種：
第一：成功挖到金子，順利返回大本營。
第二：成功挖到金子，物資不足，困死路上。
第三：金子沒有、物資沒有、錢還在。
第四：金子沒有、物資沒有、錢沒有，我們是來沙漠旅游的。你“織造”嗎？
在職場工作，我們無外乎需要掌握三個能力也許就能問鼎巔峰：
*.1 專業技能！ 2 管理能力！ 3 經營能力！
OK，我們在學校學習的是專業技能，到了企業我們再跟著師傅實踐化；領導的能力、管理的能力也許有人天生就有，也許有人需要后天激發、挖掘潛能；經營的能力呢？大生意大做，小生意小做。誰還真不知道開源節流的道理嗎？但是，我們說但是，為啥還有那么多公司死在路上呢？ 
《沙漠掘金》具體要GET到我們的什么能力呢？
1000塊錢，要到(dao)沙漠里挖金子(zi)，我們(men)出發……去尋找可(ke)以讓我們(men)管理能(neng)力(li)(li)和經(jing)營能(neng)力(li)(li)提升(sheng)的(de)元認知(zhi)。

課程大綱
引言：
這是一次神奇的淘金之旅！
一路上，機遇與挑戰并存，榮譽與風險相伴！
時刻考驗著我們團隊的智慧、決策、計劃、溝通與執行的能力！
是折戟沉沙還是滿載而歸？
讓我們拭目以待！
破冰：今天為什么來學習、組織未來的競爭力是什么
案例討(tao)論：曾(ceng)經的(de)世(shi)(shi)界第一為(wei)什么都倒(dao)啦、世(shi)(shi)界*企(qi)業決(jue)策咨詢(xun)公(gong)司--蘭德公(gong)司的(de)蘭德定律(lv)——世(shi)(shi)界上(shang)每1000家倒(dao)閉(bi)的(de)企(qi)業當(dang)中,85%是因為(wei)企(qi)業決(jue)策者決(jue)策不(bu)慎(shen)造成的(de)

第一講：沙盤模擬體驗
一、沙盤課程介紹
1、沙盤的由來
2、沙盤模擬課程的額由來
3、沙盤模擬課程的目標
4、企業存在的目的
5、贏的標準
二、沙盤課程沙漠淘金模擬
三、沙盤課程沙漠淘金模擬
1、組建團隊（隊徽、隊名、隊歌、口號、團隊造型）
2、沙漠模擬地理環境介紹
3、沙漠模擬天氣環境介紹
4、沙盤模擬中政府對掘金行為的政策
5、沙盤模擬中市場對掘金行為的反應
6、小組討論掘金目標（張貼小組目標數）
7、小組討論掘金方案
8、掘金物資的采購（采購食物、水、帳篷、指南針）
例圖：小組采購清單
9、模擬25天的沙漠掘金過程
例圖：每日行程清單
10、總結成績公布排名
11、沙漠掘金的復盤
1）目標值的復盤
2）物資采買的復盤
3）掘金路線的復盤
4）人員分工的復盤
12、沙漠掘金與企業經營因素分析
13、沙漠(mo)掘金決(jue)策點分析

第二講：科學的管理思維
一、管理思維的認知
1、何為科學思維
2、科學思維是一項技能
3、科學思維的嚴密性與邏輯性
4、科學思維的辯證性與綜合性
5、科學思維的歷史性與實踐性
二、科學思維的步驟
1、明確分析的內容
2、解剖整體
3、研究部分
4、尋找聯系
三、科學思維的四個檢驗標準
1、邏輯標準
2、經驗標準
3、社會標準
4、歷史標準

第三講：科學的管理決策
一、管理決策的認知
1、何為決策
2、決策是一項技能
3、戰略性決策、管理決策和業務決策
4、規范性決策和非規范性決策
5、確定型、不確定型和風險型決策
案例討論：領導者在什么時候用直覺決策—趨利避害
二、共識決策的認知
1、定量決策和定性決策
2、個人決策和共識決策
3、共識決策的優缺點
4、改善共識決策的方法
方法一：頭腦風暴
方法二：團隊共建
5、頭腦風暴：荒漠求生
三、決策制定過程
1、識別問題
2、確定目標
3、擬定方案
4、分析方案
5、選擇方案
6、實施方案
7、評價反饋
小組頭腦風暴互動：沙漠救援(yuan)的(de)決策

第四講：科學決策在個人職業發展上的應用
一、團隊共創--復盤—我們為什么能成功
1、團隊共創的介紹
2、團隊共創的步驟
3、團隊共創中的注意事項
工具：復盤表格—領導過去、現在和未來對我的要求標準
二、個人風暴—個人的職業發展分析
1、個人的SWOT分析
2、個人的階段目標制定
3、個人的學習發展重心的推演
工具：個人的職業發展SWOT分析和路徑設置
三、個人風暴—個人的職業路徑設計與計劃
工具：個人(ren)的職業發展路徑計(ji)劃表

沙漠(mo)掘金之管理(li)決策課程