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賦能員工培訓

【課程背景】
2017年(nian)(nian)至今，95后(hou)進入(ru)職場，帶來了(le)一系列(lie)的沖擊：離職率頻繁上升(sheng)，工(gong)作(zuo)中(zhong)矛(mao)盾沖突升(sheng)級(ji)，任務(wu)完(wan)(wan)成率下降，許多管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)直言不(bu)理(li)(li)(li)解年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)，傳統的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)方法全部失(shi)效。獵聘發布的《中(zhong)國靈活(huo)用工(gong)發展報告》中(zhong)指出： 90后(hou)與00后(hou)靈活(huo)就(jiu)業者(zhe)占比超過50％。紀錄(lu)片(pian)《95后(hou)整頓職場》引發熱議，入(ru)職“半日游“，懟領導，按照(zhao)自己的喜好(hao)工(gong)作(zuo)，讓更多的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)陷入(ru)沉(chen)思，如何(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)保有新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)代員工(gong)，成為了(le)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)的新(xin)(xin)問題。本課(ke)程會(hui)運用一個(ge)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)心(xin)法：積極心(xin)理(li)(li)(li)學的理(li)(li)(li)論，兩個(ge)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)具：人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)平衡輪和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)命意圖(tu)幫助迷茫和(he)(he)佛系的新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)代員工(gong)找到內(nei)驅力，三個(ge)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)場景：不(bu)同員工(gong)的不(bu)同管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)方式，真(zhen)正協助管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)用心(xin)賦能新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)代員工(gong)，有效提升(sheng)組織和(he)(he)人(ren)員效能，**終完(wan)(wan)成組織的目標和(he)(he)愿景。

【課程背景】
1、思維提升：重新理解“影響力”，從積極和發展的角度看待人的成長
2、能力提升：面臨復雜管理情境，靈活運用多角度多元化管理工具與手段
3、價(jia)值(zhi)提升：掌握時代發展趨(qu)勢，洞察新(xin)生代心性(xing)，賦(fu)能心智，傳(chuan)承經驗

【課程對象】
高潛人(ren)才、一(yi)線直接輔導(dao)新員工的帶教(jiao)人(ren)員和中層管理人(ren)員

【課程大綱】
一、 理解代際，了解新生代員工的心理特質
1、 每個代際的特征：從50后到00后
2、 反轉時代：90前和90后有哪些不同
3、 討論：這(zhe)些(xie)不同(tong)引發了哪些(xie)管理痛點

二、 新生代員工真實調研情況分析
1、 新生代員工的四大特征
2、 各年齡層理想領導畫像
3、 頭腦風暴：當(dang)趨勢不可逆的(de)情況下，如何更好的(de)領(ling)導年輕人的(de)團隊

三、 重識人性，和新生代員工走走心
1、 用積極心理學的視角重新審視人性：五大原則
2、 六維人生全景圖：結合工作與人生，梳理經營視角
3、 突(tu)破限(xian)制性信(xin)念，打破堅固的自我認(ren)同(tong)

四、 不同情境下，運用不同的管理手段
1、 管理者互動問卷測評以及相關應用管理手段
2、 通過導泄的方式賦能高能力低意愿的新生代員工成長
3、 討論：導泄完之后(hou)，如何更好的激發新生代員(yuan)工

五、 探索生命意圖，提升自我能量，賦能員工
1、 賦能型對話：3F傾聽 強有力提問
2、 尋找工作中的“心流”狀態
3、 探索生命意圖，找到人生第二曲線
總結(jie)部分：停止(zhi)做(zuo)(zuo)、保持做(zuo)(zuo)、開始做(zuo)(zuo)

賦能員工培訓