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領導能力提升杭州培訓

課程目標
?    幫助學員系統明確領導者的基本職能，區分開領導者與管理者，并使自己成為一個優秀的領導者，有效的發揮領導職能應用到企業管理的過程中去；
?    幫助學員合理接受員工差異與個性的特征，利用差異能力訓練合理引導作為領導者科學合理的利用已有的資源，從而達到“一切皆為我所用”的目的。
?    幫助學員培養面對風險創新的意識，通過有效的訓練達成提升現代組織領導人職業素養，并運用到工作中去，有效的避免組織慣性、對抗慣性；
?    樹立“好鋼用在刀刃上”的理念，學習如何管理和控制沖突的領導藝術，通過練習來幫助領導者認識并承認這些沖突根源的存在，從而有效的控制；
?    幫助(zhu)學(xue)員(yuan)從效率到效能的轉(zhuan)變，培養(yang)學(xue)員(yuan)有效的運(yun)行(xing)團隊的工作(zuo)模(mo)式，利用合(he)作(zuo)能力訓練，提升領(ling)導力的合(he)理運(yun)用，凝聚和(he)驅動所屬團隊，成為一個卓越的戰(zhan)斗實(shi)體；

課程大綱  Outline 
 
序言   放眼未來的領導者
?    領導是一種人際行為
?    領導行為的十大承諾
?    誠信是一切的基礎
?    領導者的品質和權責
?    領導能力開發的本質
?    領導者的五項能力突破介紹
        
能力突破一： 領導者的組織決策
?    組織決策與群策群力
?    領導者常見的組織決策錯誤
?    四種不同的決策風格
?    七種防止非理性決策的手段
?    組織決策的方法與流程
?    決策者必備的四大要素
情境模擬：吉塔行星
項目體驗點 
1.投資時間在制定好的戰略會增加正確選擇的幾率； 
2. 對一個項目來說，開始時做的決策對生產力產出*影響； 
3. 設法駕馭你的環境，不然你就被它影響和控制； 
4. 理解并排定資源的優先與價值，包括那些不易而見的時間，信息等； 
5. 行動并不意味著產出，如果不夠謹慎，行動會決定你的產出； 
6. 基于缺乏信息或者錯誤信息，就不是一個好    
      的決策； 
7. 一致認(ren)同是團(tuan)隊產生的關鍵，如果(guo)未聚焦認(ren)同感，會導致妥協與平庸。

能力突破二：領導者的沖突管理
?    團隊沖突的定義和過程------
?    團隊沖突的五種解決模式------
?    解決團隊沖突的十大步驟------
?    資源的分配與運用------
?    財富的使用和增加------
情境模擬：共繪藍圖
此項目模擬了學員之間分組合作，不同的組之間項目競爭，獲取*利益的情境。該項目讓學員能夠理解合作的價值，而不是競爭的價值，理解建立互信關系的關鍵因素。使成員了解團隊內部和外部關系中競爭與協作的優點。
課程體驗點：
透析團隊合作的主要障礙、困難、沖突起源及根本原因； 
掌握自己的溝通現狀，了解溝通過程模式及溝通的障礙； 
了解團隊溝通協作的不敗法則，掌握成功溝通的必備技巧； 
學習(xi)有效(xiao)處理部門(men)間(jian)沖突(tu)的技巧，透過理解(jie)與服務達到雙贏，從(cong)而(er)全面提升企(qi)業工作績效(xiao)。

能力突破三： 領導者的風險管控能力
?    領導者的困境
?    領導者的自我檢討
?    領導者的定位
?    領導者的風險評估
領導者風險管控三步法
      情境模擬：亞斯帝國
項目體驗點 
1、面對未知的風險，團隊領導者完成制定任務的辦法
2、如何避免陷入僵局，各個規定的角色如何出色地完成了任務
3、團隊的每個成員都明白計劃并至少表示同意支持這個計劃的驗證方法
4、團隊領導者如何對待風險和挫折
5、在處理風險(xian)、挫折和繼續前進(jin)的過程(cheng)中，如何做出(chu)調(diao)整(zheng)或采(cai)取行動。

能力突破四：領導者的談判說服能力
?    失敗者爭對錯，成功者求雙贏
?    立竿見影，激發主動改變的意愿
?    讓對方自己說“可以”！
?    每一次談判都在為下一次鋪路
?    成功談判之前，先找到你的風格
?    以人為主，不求勝卻贏得更多的談判法
?    情境模擬：汽車公司(si)的經(jing)營

能力突破五：領導者的創新與差異化經營思維
?    思維創新的主要枷鎖
?    催生創意的方法
?    創新的6種技術
?    創新過程中的自我評估
?    三項競爭法則
?    找到競爭優勢
?    團隊的價值曲線
?    有效的市場盈利模式
情境模擬：生命之橋    
項目體驗點
1、充分發揮團隊成員的潛能，并且適才適所的分派工作
2、學習有效溝通，在工作上的重要性及運用技巧
3、體驗團隊成員在合作的前提下，如何進行分工，來適當運用資源
4、學習如何凝聚個人的才能，聚焦于共同任務的完成
5、培養一種能讓您快速改變策略去抓住新機會的能力
6、體會排定優先級，和建立關系是創造最高利潤的關鍵
7、擴展你的計劃視野，以便把機會極大化
8、了解必要(yao)的角色和(he)資源對于成功的重要(yao)性

小結  逆轉勝，領導者看得見的未來
?    領導是可以學習的
?    先領導自己，領導者的影響力
?    道德領導，人生成功的秘訣
王俊華
情(qing)境實踐家課程創始人

資歷背景
?    情境實踐家課程創始人
?    深圳企業培訓者發展同盟高級顧問
?    高級職業經理人，高級人力資源管理師        
?    清華大學，北京大學等高校EMBA體驗式課程特聘講師
?    香港人力資源協會認證講(jiang)師(shi)、TET資質認證講(jiang)師(shi)、深圳培訓師(shi)聯合會特聘講(jiang)師(shi)

授課風格
?    王(wang)俊華老(lao)師(shi)(shi)始終堅持(chi)“活動(dong)(dong)、生動(dong)(dong)、感(gan)動(dong)(dong)、行動(dong)(dong)”的(de)(de)四動(dong)(dong)培(pei)訓法則(ze)，用體(ti)驗式(shi)培(pei)訓強化學(xue)習(xi)效(xiao)果，視頻(pin)、游戲、小組討論(lun)、情境模擬、經(jing)營仿真等諸(zhu)多方式(shi)為(wei)所(suo)有的(de)(de)學(xue)員呈現快(kuai)樂中成(cheng)長、學(xue)習(xi)中收獲的(de)(de)培(pei)訓大(da)餐(can)，讓(rang)所(suo)有的(de)(de)學(xue)員在互(hu)動(dong)(dong)中頓悟，在行動(dong)(dong)中提(ti)升。王(wang)俊華老(lao)師(shi)(shi)激情生動(dong)(dong)、發人(ren)深(shen)省的(de)(de)講解(jie)風格(ge)，完備的(de)(de)理(li)(li)論(lun)體(ti)系，古今(jin)中外的(de)(de)豐富案例，幽(you)默(mo)風趣(qu)的(de)(de)語言穿插，經(jing)常帶領學(xue)員在輕松的(de)(de)氛(fen)圍中體(ti)會(hui)深(shen)奧的(de)(de)理(li)(li)論(lun)。

授課經驗
王老師十三年的企業管理經驗，可謂身經百戰，集理論與實務于一身，近千場的企業培訓和公開演講，為企業的可持續發展提供了實際而有效的幫助，贏得了業界良好的口碑和贊譽。
?    先后擔任清華大學、北京大學、云南大學、浙工大等高校MBA班體驗式課程特聘講師；
?    連續七年擔任寧波市政府人社局培訓中心“送培訓進企業”項目領導力課程特聘講師；
?    連續七年為中行、建行、招行、興業、民生等國有銀行及股份銀行提供管理類課程培訓；
?    連續七(qi)年中移動、中核集(ji)團、中國(guo)電信(xin)、中海(hai)油、三一(yi)重工、美的集(ji)團等大中型企業(ye)提供(gong)管(guan)理類、職業(ye)素養類培訓。

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