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學習企業發展管理

課程背景：
數字化年代促生了一批批有理想，敢拼搏的企業家，在企業高速發展與同行競爭的壓力下， 同樣由于前期的個人引導式發展到規模化運營的時候， 都面臨以下困惑：
一、自我評估：曾經的成功隨著市場與外界環境的變化，在后續發展中起不到借鑒作用，反而成了企業成長的開花板， 提起相當年的時候，也就是經驗過時的一個表面， 怎么重新評估自己。 科學管理，讓團隊從技術到管理的順利過渡。
二、用人(ren)方面：起(qi)步(bu)初期(qi)全憑核心人(ren)員或(huo)者老板(ban)自己的業績(ji)突(tu)飛猛進，沒有精力也沒有經(jing)驗帶團(tuan)(tuan)隊，發(fa)展到一(yi)個臺階之后(hou)，猛回頭，才發(fa)現團(tuan)(tuan)隊脫節，管(guan)理(li)(li)梯隊差太遠，在塑造團(tuan)(tuan)隊方面缺乏相(xiang)關經(jing)驗， 怎么培養與外聘人(ren)才。 引得進， 留得住？在自己人(ren)與經(jing)理(li)(li)人(ren)之間是(shi)否還(huan)有更(geng)科學的管(guan)理(li)(li)方式、規范化(hua)管(guan)理(li)(li)？

課程目的：
自知篇：讀懂自己定方向
用人(ren)篇：一切的問題都是人(ren)

課程設計：
結(jie)合企業(ye)共(gong)性(xing)問題(ti)與(yu)案例、管理經驗、專(zhuan)家(jia)建(jian)議(yi)、政策發展(zhan)方向(xiang)等(deng)綜合問題(ti)設(she)計！

授課對象(xiang)：企(qi)業主、副總經理以上(shang)企(qi)業決策層(ceng)

授課方式(shi)：案例分(fen)享，互動交(jiao)流

課程大綱：
第一部分：自知篇：讀懂自己定方向                              
1、 企業星級評價指標的-五大維度
2、 企業不同發展周期中的用人變化
3、 經理人與家庭作坊模式的利與弊
4、 企業交棒三現象與老班底新力量
5、 怎用忠誠企業但能力欠缺的員工
6、 如何感情看現狀，理性找問題！
7、 從技術到管理“理”大于“力”
8、 放權看默契， 存在即合理！
9、 刨開表面找根源，四大流程促效益。
10、 綜合(he)協調見績效、部門鏈接不(bu)可少！

第二部分:用人篇：一切的問題都是人
1、 有人用、人好用、用好人的層次
2、 企業普遍現狀與用人的三個途徑
3、 空降有方法，建章立制好執行
4、 用人在于同頻，同頻在于教育
5、 現場文化，車間細節，梯隊建設
6、 系統教育塑文化思維行為二面抓
7、 從華為發展看管理作用？
8、 從古田會議看文化教育？
9、 從有教無類到量體裁衣！
10、 智(zhi)者(zhe)同途看古人(ren)談(tan)根器！

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