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領導才能的培訓

【課程背景】
無論是組(zu)織(zhi)型領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)，還是團隊(dui)式領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)，大家更為(wei)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)是領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)到底能(neng)干(gan)啥，起(qi)什么作(zuo)用呢？”領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)是角色，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)是能(neng)力(li)(li)；領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)是軀干(gan)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)是靈魂，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)不(bu)(bu)等于(yu)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)。領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)真正的(de)(de)(de)(de)權威來自(zi)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)。作(zuo)為(wei)管(guan)理者(zhe)，經常要思考的(de)(de)(de)(de)問題是“如(ru)何(he)打造一支有戰斗力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，引進新人(ren)，留(liu)住老人(ren)？“文不(bu)(bu)張良，謀不(bu)(bu)蕭何(he)，武不(bu)(bu)過韓信”，這是漢(han)高祖劉(liu)邦(bang)(bang)對自(zi)己(ji)(ji)手(shou)下“三(san)杰”的(de)(de)(de)(de)褒(bao)揚點評。與其說劉(liu)邦(bang)(bang)在表揚、凸顯部(bu)下，不(bu)(bu)如(ru)說是在彰顯自(zi)己(ji)(ji)，其言外之意是盡管(guan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)部(bu)下業務能(neng)力(li)(li)都(dou)比自(zi)己(ji)(ji)強，卻一樣聽自(zi)己(ji)(ji)指揮、在自(zi)己(ji)(ji)左(zuo)右(you)、為(wei)自(zi)己(ji)(ji)所用。事實上，作(zuo)為(wei)中國封建王(wang)朝(chao)中屈指可數依靠(kao)白(bai)手(shou)起(qi)家、建立(li)起(qi)大漢(han)帝國的(de)(de)(de)(de)劉(liu)邦(bang)(bang)靠(kao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)智(zhi)慧和(he)才能(neng)，這說明劉(liu)邦(bang)(bang)具有很高的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)智(zhi)慧、卓越的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)能(neng)力(li)(li)，同(tong)時也表明管(guan)組(zu)織(zhi)、帶隊(dui)伍關鍵靠(kao)領(ling)(ling)(ling)(ling)頭羊。劉(liu)邦(bang)(bang)告訴我們，一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)智(zhi)慧和(he)才能(neng)恰恰就(jiu)是其領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)直接決定領(ling)(ling)(ling)(ling)頭羊、領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)才能(neng)和(he)成果！

【課程收益】
剖析領導對團隊的重要性，了解什么是領導力
理解管理能力≠領導力，清晰知——領導力和管理的區別
了解領導力的核心功能與作用
知道領導需要具備的必要條件，若領導力不強，需工具化把工作拆分成可完成并檢驗的6步驟
正確打開領導力的四重修煉
掌握團隊人員管理矩陣、領導力四步法
明白(bai)溝通在領(ling)導力(li)中的(de)重(zhong)要性以及正確做法

【課程特色】
導師講授
案例教學
游戲互動
分組研討
模擬演練

【課程對象】企業全員

【課程大綱】
一：什么是領導力
員工心目中的領導
領導對團隊的重要性
領導的定義

二：領導與管理的區別
領導的定義，管理的定義
管理者的三個角色
中層管理者的(de)角(jiao)色轉換

三：領導者應具備的條件
領導者應具備的6大能力
工具化提升領導力(li)的6個組成部(bu)分(fen)

四：提升領導力的四重修煉
概括
如何建立信任
團隊建設5要素
企業文化的建立
管理體系的建立

五：領導技術
麥格里格XY理論
團隊人員管理矩陣
領導力四步法
領導力四步法 - 共同目標
目標制定的SMART 原則
溝通過程模型
什么是溝通視窗
反饋的分類
反饋的要點
正面反饋的層次
負面反饋的正確方法
總結
案例討論
一：劉邦劉備的故事
二：阿里的蔣凡因情感糾紛被案例取消合伙人身份
三：職場真實案(an)例1，2，3，4

領導才能的培訓